108課綱導致基礎學科能力弱化 師憂理工科人才恐斷層

教改論壇8日舉行「臺灣教育的未來？-《教改萬言書》20週年」記者會，臺大名譽教授劉廣定（左起）、黃光國、政大教授周祝瑛、東吳大學名譽教授劉源俊與師大名譽教授吳武典與中山女高退休教師段心儀等人出席。（張鎧乙攝）

108課綱施行後，出現頂大學生基礎學科成績弱化的現象。一名長庚大學退休教師表示，現在大一理工科系的學生，在普通物理、微積分等基礎學科能力不僅表現越來越不理想，甚至放棄學習的狀況更逐年增加，即使安排補救教學或暑假重修，都很拉擡學生的學習興趣與動力。

多名資深學者出席今(8)日舉行的「教改論壇」，長庚大學教授邱韻如表示，任教20多年以來，見證理工科系學生課業表現由興到衰的局面，讓她擔憂不已。

她提到，現在的學測在寒假舉行，高三上學期的最後1個月，許多學校已停止上課，都把時間花在讓學生專心準備學測。而學測考完之後的高三下學期，以社區高中爲例，只有少部分學生要參加7月舉行的分科測驗，根本無心學習加深廣課程，此時高中老師要上課，「簡直是在修練」，而且學生在物理、化學等科目若一兩堂跟不上，之後程度一定往下掉，到了大學如果就讀理工科相關科系，學科表現非常不理想。

邱韻如進一步指出，她在任教時發現，大一理工科系學生在普通物理、微積分等基礎科目表現上，不僅逐年弱化，其程度連高二、國中基本概念都嚴重缺乏，這樣的學習情況必然無法讓學生失去學習動力，即便在投入課後補習或暑假重修，無法發揮作用，這起現象讓大學老師們非常擔憂，臺灣理工科人才將會出現嚴重斷層。

臺師大特教系名譽教授吳武典認爲，108課綱導致臺灣科技人才缺口不斷擴大，爲此他提出「育才三要」，包括：政府應該重修108課綱、讓大學重新定位、培育術德兼備的真人才，纔能有助於培育人才。

擔任教改論壇召集人的政大教授周祝瑛說，12年國教與108課綱實施以來，造成各種亂象，甚至學生基礎學科能力嚴重弱化，「教育部要負很大責任！」