3＋2新五專模式引爭議 學界：副學士學位誘因不足

3＋2新五專模式引爭議 學界：副學士學位誘因不足。（示意圖/本報資料照）

教育部推出技術型高中與科技大學合作的3＋2新五專模式，盼能拯救技職教育，但教育團體認爲，新五專畢業後只能獲得副學士文憑，可能導致學生報讀興趣不足，且現在私立大學都有補助學雜費，讀完還能取得學士學位，誘因更強。

立法院教文會於今（6）日舉行「少子女化加劇私校退場，如何挽救」公聽會，國民黨籍立委柯志恩表示，不能理解新五專對家長、學生的誘因在哪裡，教育部說要調整學制，但在做法上還是建議先將補助額度一致，教育部現已補助高中職生學費一年2.5萬，但五專補助卻還停在10年前的2萬，建議讓現行五專學生也能享有平等學費補助待遇。

立法院教文會於今（6）日舉行「少子女化加劇私校退場，如何挽救」公聽會。（李侑珊攝）

全國教師工會總聯合會政策部副主任巫彰玫表示，現有五專制度已是「副學士」，跟新五專相當，但副學士依舊不是學士，這個新的做法，難以撼動國人對學士文憑的認定與習慣。再者，公務人員敘薪沒有副學士的項目，只有高中和大學畢業，如何認定也是問題；以及，目前私立大學也有學雜費補助，畢業就能獲得學士學位，誘因更強。

EdYouth臺灣一滴優教育協會理事長李瑞霖認爲，在文憑主義導致下，學生可能對副學士興趣不大，建議應鼓勵企業、業師進入技高，以此減少學用落差，並讓學生於國中階段就確實瞭解高中、技高的分流與特色。

教育部政務次長葉丙成迴應，新五專模式的精神是讓科大、技高兩者共構課程，並專注讓技術學得更精。他強調，3＋2五專學生不會被統測等升學考試干擾，屆時持有副學士學位可直接到職場就業，想升級爲學士學位，也可再讀2年，半工半讀、就業、就學均是彈性選擇。