班主任管理班級，“勤、嚴、細、實”四方面必不可少!

全文長 1100 字，閱讀大約需要 2分鐘

作爲班主任，怎樣結合本班實際情況，促進學生全面發展，爲學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的文明班級呢？

我們從“勤、嚴、細、實”四個方面來分析。

“勤”是班主任工作的前提條件

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。班主任要做好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。只有經常性地深入瞭解，才能管理好班級。

勤接觸

俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家從一切方面教育人，那麼首先就必須從一切方面去了解人。”

首先要深入瞭解學生，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關係和朋友關係，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。

勤表揚

俗語說：“數君十過，不如賞君一長。”班主任要多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。

“嚴”是班主任工作的基礎

俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，鬆是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。

嚴於律己

教師的一言一行都可能會被學生學習模仿。班主任只有以身作則，嚴於律已，才能令學生信服，達到“言傳身教”的目的。

嚴格要求學生

學習本身是自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，用班規形成約束力，用紀律來約束學生，才能形成良好的班風與紀律。

當然“嚴”並不是只指上課嚴肅，班主任課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關係，有利於班級工作的開展。同時，要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

“細”是班主任工作的關鍵

細心

做學生思想工作必須細心，才能使學生明白老師的用心。班主任細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，纔會達到教育的目的。

細思

面對一些學生常會出現的問題，班主任需要不斷思考：爲什麼他們會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？經過細思，想出一些較好的解決方法，從根本上改變學生再犯的問題。

細管理

針對學生出現的各種情況，班主任應從細微的方面着手管理，做到分工明確，各司其職，切實解決問題。

“實”是班主任工作的保證

從實際出發，明確目標

從實處入手，制訂符合學生個人實際情況的目標，提出班集體共同的奮鬥目標。營造良好的班風，激勵大家爭當三好學生。

辦實實在在的事

班主任要關心每一位同學，在力所能及的範圍內爲班上的同學做一些實實在在的事，如設置圖書角，供學生課後閱讀，擴大視野，豐富知識。

總之，班主任要想管理好班級，打造具有優良班風的班集體，就必須從“勤、嚴、細、實”着手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生感受到班級的良好氛圍，形成愛班如家的觀念，在管理班級方面起到實效。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨山東教師隊伍

編輯丨智庫君

版權說明丨校長派尊重原創，版權爲原作者所有，若侵權，我們會及時聲明或刪除。

我們在一起，可以成爲改變的力量！