北青快評｜對畢業論文進行AI代寫檢測，爲學生使用AI劃定底線

2024年的高校畢業季即將到來，北京青年報記者注意到，相比往年，今年不少國內高校先後發文，就學生如何在畢業論文中使用生成式AI、AI代寫在論文中的比例等問題作出規範。有不少學生表示，他們在論文創作中會使用AI來蒐集文獻、處理數據、書寫代碼等。也有學生稱，AI寫出的內容有時會出現錯誤。

與此同時，湖北大學本科生院發佈通知，宣佈在本科畢業學生畢業論文審覈過程中試行加入對文章使用生成式AI風險情況的檢測，如發現該論文檢測結果爲“AI代寫高風險”，教師應指導學生進行修改。福州大學教務處發佈通知，決定對2024屆本科生畢業設計（論文）進行AI代寫的檢測，檢測結果將作爲成績評定和優秀畢業論文評選的參考依據。天津科技大學教務處也發文規定，若本科生畢業論文中生成式AI檢測的結果超過40%，學院將向學生髮出警示，並要求其自查自糾；學生在收到警示後，需認真修改，由學院統一在相關平臺檢測通道進行復檢。

需要指出的是，我國高校並沒有禁止學生在論文寫作中利用AI進行輔助，但是卻禁止用AI代寫論文。對學生論文進行AI代寫檢測，要求檢測結果爲“AI代寫高風險”的論文必須修改，這給了學生使用AI輔助論文寫作的指南。學生在研究與寫作過程中，可以使用AI，但不能依賴AI，更不能把由AI生成的文本，直接拷貝、粘貼爲自己的論文內容。

今年4月，我國首部《學位法》通過立法，將於明年1月1日實施。之前草案提出，學位論文或者實踐成果存在抄襲、剽竊、僞造、數據造假、人工智能代寫等學術不端行爲的，經學位評定委員會決議，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位。而正式頒佈的《學位法》將此條改爲，學位論文或者實踐成果被認定爲存在代寫、剽竊、僞造等學術不端行爲的，經學位評定委員會決議，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位。由於沒提“人工智能代寫”，有人認爲，這放寬了學生在撰寫學位論文中使用人工智能的限制。

其實不然。用人工智能代寫也屬於代寫行爲，就是學術不端行爲。以前的草案，只列出了人工智能代寫這一代寫行爲，而論文代寫不止人工智能代寫，還有花錢請人代寫論文等。這讓《學位法》的表述更明確，即對所有的代寫行爲都說“不”。

因此，各校對學生的學位論文進行使用AI寫作的檢測，是有法律依據的。如果檢測發現，使用AI代寫的內容比例很大，那論文就有代寫的嫌疑，如果學生不按要求進行修改，而直接提交這樣的論文，學校的學位委員會將不會授予學位。

這給學生在論文寫作中使用AI劃定了明確的底線。客觀上說，要禁止學生在論文寫作中使用AI是不現實的，調查顯示，有80%的大學生在平時的作業中就經常使用AI，而合理地、創造性地使用AI，會促進學生的課題研究與論文寫作。使用AI，應把其作爲一個輔助學習、研究的手段，而不是直接用其代寫論文。簡單來說，整體論文的觀點，應該由學生通過自己的研究獲得，對AI生成文本，不能照搬使用，而是可作爲自己寫作的參考、對照，要結合自己對問題的思考和研究使用AI。換言之，AI生成成果，也應該是學生自主學習、研究的成果，這就具有獨創性。

大學生的論文是否由AI代寫，其實不難檢測，有的AI生成文本，就是從一些文獻中而來，可以說是抄襲；還有的生成文本，和文章研究的主題並不相符，而作者也沒有進行修改；另外，有的大學生把AI生成文本拼在一起，論文也缺乏整體性與邏輯性。最關鍵的是，並沒有大學生自己的原創觀點，論文不是學生自己學習、研究、思考的成果。

人工智能技術的快速發展，給大學的教與學都提出新的挑戰。提高人才培養質量，防止學生用代寫論文交差，除了加強技術檢測外，更需要發揮導師制的作用，由畢業論文指導導師，花精力指導學生開展研究、撰寫論文，強化過程管理，而不是給學生布置任務後就等着學生上交論文，再由技術手段進行檢測。

文/蔣理

編輯/王涵