紅松故鄉 綠色海洋

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主辦：中國教育報 協辦：人民教育出版社

夏日時節，隨着飛機的轟鳴聲，記者來到了位於小興安嶺腹地的祖國林都——黑龍江省伊春市。在千米的高空上俯瞰，一片蒼茫翠綠。在夏季的雨水雲霧中，小興安嶺山連着山，松濤層層疊疊向遠方推進，萬頃林海就這樣闖入了視野。

伊春，一座因林而生、因林而興、因林而轉的城市。從祖國重要的木材基地到守護在祖國北方的一道綠色屏障，伊春經歷了數次陣痛、數次轉型。進入新時代，伊春紮實推進人與自然和諧共生的重要實踐，伊春教育系統構建起了生態文明教育的長效機制，讓綠樹也能育人。

綠色營地，醉人的花園

小興安嶺的夏季有多美？統編語文教材三年級上冊課文《美麗的小興安嶺》這樣描述：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷裡升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裡。太陽出來了，千萬縷金光，穿過樹梢……

彷彿爲了印證課本上的描述，6月，記者走進伊春九峰山養心谷研學實踐教育營地，目之所及都是綠色——深的、淺的、明的、暗的……

清冽的溪水從山谷中傾瀉而下，草地上開滿了紅的、黃的、白的、粉的野花，白樺林筆直的枝幹向天空伸展，東方白鸛、斑頭雁、黑熊等國家級保護動物在動物救護繁育中心悠閒漫步。

“營地就建在小興安嶺深處，這裡森林覆蓋率達96%以上，有野生植物近1400種，林海中有珍貴的紅松、紅皮雲杉等多種樹種，每年有上萬人次學子來此研學，感受森林的魅力。”九峰山養心谷研學實踐教育營地負責人王麗娟說。

說起伊春，伊春市教育局局長代軼歐如數家珍：

——這裡森林覆蓋率高達83.8%，每年可吸納二氧化碳2430萬噸，是名副其實的地球之肺。

——這裡有亞洲面積最大的紅松原始林。世界上60%的紅松分佈在中國，中國50%的紅松集中在伊春。故而伊春有着“紅松故鄉”的美譽。

——這裡有林間野生動植物1700餘種，林海中有冷杉、紅松等珍貴樹種，還有東北虎、猞猁等珍貴物種，是保護全球生物多樣性的活基因庫。

在營地的萌寵樂園，一羣瞪着大眼睛、屁股上長有白毛的“小鹿”吸引了記者的目光。王麗娟介紹，這不是鹿，而是東北神獸“傻”狍子。

“說它‘傻’是因爲它們見人不僅不躲，反而喜歡湊上來。其實是好奇心重，咱們想看它，它也想看咱們。”王麗娟說，作爲小興安嶺野生動物救護繁育研究中心安置自然教育園，營地救治存放傷病殘弱、迷途受困的野生動物近百種，3000餘隻。

在營地的林區，有一棵紅松樹王，高40多米，要兩人才能合抱住。“紅松生長極其緩慢，一粒種子要經歷800年，才能長成這樣的紅松樹王。”代軼歐向記者介紹，伊春的林海經過了億萬年的進化和演替，才形成了以紅松爲主的針闊葉混交林，成爲守護在祖國北方的一道綠色屏障。

“每年學校都會組織我們到森林研學，我特別喜歡‘土壤印象’‘林海穿越’‘珍禽萌寵’等課程，這些課程不僅讓我認識了黑土地、珍稀動植物，也更深入地瞭解了家鄉歷史。”研學學生、伊美區實驗小學六（3）班學生海婧璇說，“我熱愛我的家鄉小興安嶺，這裡不僅是一座美麗的大花園，更是祖國的寶庫。”

綠色校園，成長的樂園

“同學們，小興安嶺是我們的家鄉，誰願意說一說，家鄉的四季都有哪些美麗的景色呢？”在伊美區實驗小學三（6）班的課堂上，語文教師王玲正帶着孩子們學習課文《美麗的小興安嶺》。

王玲循循善誘，孩子們爭先恐後地描繪着自己眼中小興安嶺的美——

春天，小興安嶺的樹木都綠了，好像一把大傘，特別美麗。

夏天，小興安嶺的山坡上五顏六色的花朵都開了，好像給大地穿上了一條花裙子。

秋天，我最喜歡家鄉的五花山，樹葉有各種各樣的顏色，媽媽經常帶我去網紅路打卡拍照。

冬天，小興安嶺變得銀裝素裹，好像一個白色的童話世界。我們可以堆雪人、打雪仗，玩得可開心了。

“課文意在以自然之美激發環保意識。”王玲說，依偎在森林懷抱中的伊春，四時四季都是美景，森林裡的每一棵樹、每一片葉子都在涵育着人們。

在伊美區實驗小學，除了語文課，科學課上的碳匯測量，讓孩子們用現代技術記錄下森林的每一次呼吸；思政課上林業發展史和市情市策的講解，讓孩子們更加珍惜“森林裡的家”；跨學科實踐課上尋找伊春特產、誦讀和伊春有關的文學作品、拍攝家鄉的風景，讓孩子們在傳承本土文化中培育愛鄉之情。

走出課堂，漫步實驗小學的校園，映入眼簾的是一片綠意盎然、生機勃勃——松樹、柳樹、榆葉梅鬱鬱蔥蔥，孩子們在操場上自由地奔跑呼吸。走進教學樓，窗臺上擺放着刺五加、樹莓、老桑芹、紅松等本地植物的盆栽，花盆上不僅寫有植物的名字、特性，還有負責養護的學生信息。走廊上，有孩子們用松枝、松果、松子做的粘貼畫，還有他們拍攝的森林和動物……

“校園裡，每一棵樹都是育人資源。”伊美區實驗小學校長董丹說，學校充分利用林區的資源優勢，在校園裡種植了多種本土樹種，春季柳樹吐綠、夏秋榆葉梅茂盛、松樹一年四季常綠，形成了四季有綠、三季有花的美景。

董丹介紹，近年來，學校積極創建“綠色學校”，通過合理規劃校園、美化校園環境，在各學科中滲透生態環境教育，加強校園文化建設等方式，不斷增強師生環保意識、提高環保能力，積極創造綠色、和諧、可持續發展的育人環境。

在伊春市，各學校結合自己的特色和優勢，在校園內開展了形式多樣、內容豐富的綠色教育主題活動。比如，伊美區實驗小學、友好區第一中學等中小學校舉行“守護藍天精靈”“生態文明”主題升旗儀式；金林區第四中學積極組織各班學生親手栽種花草樹木，用實際行動爲校園添綠。

“我們已將生態文明教育納入了日常教育教學全過程。”代軼歐說，各學校通過主題班（團、隊）會課、勞動教育課、綠色研學行、社會實踐等多種形式，幫助學生們掌握生活中的環境保護方法，養成節約能源的習慣，讓綠色的校園成爲孩子們成長的樂園。

綠色林都，生態的家園

“作爲國家重要的木材生產基地，70多年來，伊春累計爲國家貢獻優質木材約2.7億立方米，佔全國國有林區的五分之一，上繳各種利稅、育林基金等近300億元。這些木材如果裝上火車一列一列地連起來，可以沿赤道繞1.8圈；如果一棵一棵地連起來，可以從地球到月球往返6.5次。”在伊春森林博物館，王玲對研學的孩子們說，伊春爲我國森林工業的奠基和發展、爲祖國的社會主義建設作出了重大貢獻。

聽着森林博物館裡的模擬電鋸聲、伐木聲、號子聲，看着木屋、鐵軌、卡車的實物，聽着伐木工人馬永順的故事……在冰天雪地、光影交錯的博物館裡，孩子們彷彿回到了那個火熱的年代。

然而，在砍伐之下，森林裡的樹越來越細，木材越來越少。到20世紀八九十年代，伊春林區陷入經濟危機和資源危困，可採資源幾近枯竭，莽莽林海面臨“透支”風險。伴隨而來的是水土流失、空氣污染、自然災害和遲滯的經濟發展。

2016年5月23日，習近平總書記考察黑龍江，首站來到伊春，提出林區經濟轉型發展怎麼樣、林區生態保護怎麼樣、林場職工生活怎麼樣“林區三問”，留下“讓老林區煥發青春活力”的殷殷囑託。

沿着習近平總書記指引的方向，伊春林區經歷了從限伐到全面禁伐的過程，採取了封山育林和植樹造林、林場撤併和生態移民等生態修復措施。

數據見證了伊春的生態之變——國家天保工程實施20多年來，伊春森林蓄積量由2.05億立方米增長到3.75億立方米，森林覆蓋率從74.2%提高到83.8%，森林涵養水源、防治土壤侵蝕、改善大氣質量等生態效益日益顯著。伊春已從過去單一保護林木林地爲主，轉變爲山水林田湖草、野生動植物系統保護。

林區不伐木，林下找出路。今天的伊春，從當年向國家貢獻木材，到還大山一片綠色，走出了一條以生態優先、綠色發展爲導向的高質量轉型發展之路。

作爲“中國林都”，伊春有取之不竭、用之不盡的森林教育資源。近年來，伊春積極深挖自然資源和歷史人文資源，形成了以“森林教育”爲主打品牌的特色研學網絡。

代軼歐介紹，伊春形成了“綠色林都之春”“暢爽林都之夏”等四季研學線路和林下經濟、林區精神、保護珍稀動植物等精品課程，遴選了一批中小學研學基地，形成了濃厚的研學教育氛圍。

春季，賞杜鵑花海，體驗東北民俗，探秘恐龍足跡；夏季，暢遊原始森林，在清澈的溪水中漂流；秋季，採摘藍莓木耳，體驗木藝製作；冬季，觀霧凇奇觀，挑戰林海雪原……在實踐活動中，師生盡情感受自然之美，瞭解家鄉的風土人情，感受林區綠色化轉型發展成就，樹立人與自然和諧共處的理念。

“依託大森林、大溼地、大界江、大熔岩、大恐龍等獨特的自然資源，我們精心打造了‘森林裡的家’綠色精品研學路線和綠色發展等4個模塊下的40個精品課程體系。”伊春市中小學生綜合實踐學校校長苗萃說。

“近年來，伊春市教育系統不斷推進綠色教育，逐步形成了生態文明教育長效機制。”代軼歐說，伊春師生積極踐行綠色低碳、節能環保的理念，使全體師生成爲綠色發展的播種者、建設者，低碳生活的倡導者、實踐者，環境保護的宣傳者、監督者，爲全市生態環境建設貢獻教育力量。

現在，在林下、在溪旁、在花海，小興安嶺處處是風景，處處皆教育。

（本報特別報道組成員：本報記者 張聖華 蘇令 曹曦 董魯皖龍 王家源 通訊員 劉少博 執筆：本報記者 董魯皖龍）

《中國教育報》2024年07月02日第1版

作者：本報特別報道組