回職校“進修”也是一種自我重塑

最近幾年，大學畢業生重返職業（技師）院校“回爐”的新聞不時出現於各種媒體，每每引發熱議。

有網民藉此詬病大學教育的質量，認爲讀職校纔是能夠讓人生開掛的“靈丹妙藥”。顯然，這是一種以偏概全、一葉障目的狹隘認知。衆所周知，本科教育與職業教育是不同類型的教育，分別肩負着各自不同的使命和職責，不能因爲大學生就業難而對大學教育妄自菲薄，也不能由於職校畢業生受到用人單位歡迎，就恣意誇大職業教育的“功效”。

毋庸諱言，近些年來，國家高度重視發展職業教育，各地各級職業院校也確實不負衆望，務實辦學敢於創新，取得了非凡的業績，爲區域經濟社會的高質量發展作出了巨大貢獻，但這並不能掩蓋我國大學教育的成績卓著，也無法消弭大學教育的獨特功勞，更不能因爲大學生選擇到職業院校“回爐”而產生偏頗的遐想。

尊重勞動、崇尚技能，弘揚工匠精神是新時代的主旋律，但社會上仍有一些家長盲目要求孩子片面追求高學歷。可喜的是，年輕的大學生們廣聞博見，已經越來越清醒地認識到技能立身的重要性，果斷“反向”報讀職校、夜校，期望通過掌握一門手藝爲自己開闢一條職業新路徑，在不同的賽道感受人生的精彩。

綜觀大學生們前往職業院校“回爐”的動因，正是由於他們看清了自身的不足，明確了未來的方向，方纔“放下身段”選擇按需充電。當今時代，人工智能技術迅猛發展，全面賦能千行百業，國家層面統籌佈局加快發展新質生產力，既需要頂尖研發人才掛帥出征，也要有一定數量的應用型技術技能人才殿後助推，以助力新興技術有效轉化落地。大學生們不再滿足於在校所學，而是與時俱進地到技校夜校“進修”，這不僅僅是簡單的轉換賽道，更是面向未來前瞻謀劃的自我重塑。

由上分析，我們可以樂觀地預測，在不久的將來，終身教育將成爲一種趨勢，大學畢業生“回爐”學習、按需“再修”會漸成常態。廣大職業院校應當敏銳捕捉這一現實需求，提前規劃前瞻先行，科學調整辦學目標，全面重構課程體系，創新人才培養模式，高質量培養深受企業歡迎的理論與技能並重的複合型人才。這是職業院校服務終身教育的必由之路，也是未雨綢繆從容應對未來生源回落局面的轉型之舉。

（作者系蘇州工業園區職業技術學院教授、副校長）

《中國教育報》2024年09月10日 第02版

作者：王壽斌