活動 | 多元融合，創新致遠——2024福布斯中國國際化教育論壇圓滿舉辦

10月12日，2024福布斯中國國際化教育論壇在北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院順利舉行。本次活動由福布斯中國主辦、協同教育集團合辦，以“2024全球教育展望：融合、創新、影響“爲主題，希望給中國大陸的國際化學校提供一個展示自身辦學實力的平臺，同時爲家長和學生提供更有價值的參考。

福布斯中國集團首席營收官（CRO）戚震鳴爲活動致開場辭。他表示，教育對人影響深遠。在全球化浪潮下，年輕人渴望接觸世界、改變世界，國際化教育已成爲不可逆轉的時代潮流。同時，科技的迅猛發展時刻牽動着整個世界的變局，高新技術產業對具備全球視野的人才需求更加強烈，國際化教育的發展狀態非常值得關注。

福布斯中國集團首席營收官（CRO）戚震鳴

協同教育集團CEO孫大森也認爲，國家和社會從來沒有像今天一樣迫切地需要全球化人才，中外合辦大學和國際化學校是培養全球化人才的主力軍。當今世界，學歷對一個人的貢獻越來越有限，如果不能快速改變和提升自己的能力，單純依靠學歷很快會使人失望，學生應該在自己擅長的領域努力提升不可替代性。

協同教育集團CEO孫大森

北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院校長、香港浸會大學講座教授陳致帶來首個主題演講。陳致認爲，現存的一種逆全球化趨勢表現爲國家民族之間更區域化、更保守，越是在這種形勢下，國際化教育的價值愈發凸顯。他詳細介紹了博雅教育、全人教育的創新理念，以及創新課程設計，並表示新技術的發展衝擊着人類的認知手段和生活方式，如何實現科技與人文的平衡和互動是未來需要思考的問題。

北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院校長、香港浸會大學講座教授陳致

深圳市蛇口外籍人員子女學校校長Harish Kanabar分享了該校的使命和責任，爲國際化學校建設提供了寶貴的參考。他介紹，深圳市蛇口外籍人員子女學校設置了模擬聯合國、探究式學習和團隊合作項目等，以培養學生的領導力、批判思維能力、跨文化溝通能力。與此同時，該校希望學生能成爲具有社會責任感的全球公民，爲環境可持續發展、社會公平正義等議題做出貢獻。

深圳市蛇口外籍人員子女學校校長Harish Kanabar

北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院文化與創意學院院長、教授莊以仁認爲，國際化教育必須擁抱AI。AI工具賦予人執行力，使用者即使沒有完備的知識結構，也可以進行創作。因此，教育者應該培養學生的想象力和適應性，讓學生學會利用人工智能增強個人創造力。

北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院文化與創意學院院長、教授莊以仁

廣州市新僑學校執行校長王芳芳展示了中國和新加坡的合作教學模式下，廣州市新僑學校在課程設計和教學方法上實現創新融合。她倡導將更多權利交給學生，引導學生找到人生意義和人生目標，最終成爲追求個人卓越的自我領導者、充滿激情的學習者及企業家問題的解決者。

廣州市新僑學校執行校長王芳芳

深圳國際預科書院院長傅騰霄強調，大陸國際化學校要重視中國文化的教學。教育者在培養學生時，首先要講好中國文化根源性典籍，另外不能忽視對道德教育、心理教育的培養，要做到全面教育。國際化教育的畢業生既要學好前沿學科、開闊眼界，也是中國文化的使者。

深圳國際預科書院院長傅騰霄

本次活動還設置了三場圓桌討論。第一場圓桌的主題爲“跨境教育合作的新機遇與挑戰”，由北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院校長助理、副教務長、戰略發展總監林恬在主持，參與嘉賓包括北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院講座教授、副校長（學術）、高等研究院執行院長周永明，香港中文大學（深圳）校長顧問、第七書院院長金江，溫州肯恩大學學術事務副校長、教授楊毅欣，香港科技大學（廣州）校長執行助理、學術治理及教務委員會處長劉膺博，寧波諾丁漢大學合作與創新副校長、信息系統學教授張毓隆，深圳北理莫斯科大學學術事務部副部長王曼麗。

第一場圓桌：“跨境教育合作的新機遇與挑戰”

周永明表示，AI時代來臨，世界範圍內各高等學校基本站在同一條起跑線上，這是國際化教育學校發展的良好機遇。未來學生的主要任務不是獲取知識和技能，而是學習怎麼運用AI技術爲社會、爲個人創造價值，這與博雅教育的理念不謀而合。

金江表示，香港已經融入中國發展大局，粵港澳大灣區戰略就是國際化學校發展的最大機遇。粵港澳大灣區的學校本身屬於中國，有中國文化、中國語言等先天優勢，但也面臨着多個校區如何互通、如何管理等現實問題。目前學校已着手解決這些問題，他相信未來國際化教育將取得長足發展。

楊毅欣表示，中外合作辦學有溢出效應，它不僅爲學生提供機會，也是中國傳統大學發展的機遇。境外的管理機制、管理理念和中國的社會觀念有時會發生衝突，國際化學校需要做好本土化，巧妙化解衝突。

劉膺博表示，中外合作大學的立足點是培養具有全球勝任力、立足中國、放眼世界，能跟世界對話、能夠理解別人也能講好中國故事的人才。在開放知識的時代，基於知識傳播的教學模式很難得到可持續發展，AI在革新教學模式方面提供了極大幫助。如何簡化運行成本、提升運行質量是學校需要進一步解決的問題。

張毓隆表示，跨境辦學需要提升對當地環境的適應力。中國社會一直以來對理工科更加重視，這與境外辦學通常主張的博雅教育有些差異。如何平衡辦學理念和社會觀念的矛盾是跨境教育面臨的最大挑戰。

王曼麗表示，國際化學校和國內院校之間生源質量的競爭越來越激烈，在頂層規劃和具體工作細節中，挑戰與機遇並存。深圳北理莫斯科大學對不同學生因材施教，設立了單學籍和雙學籍兩種專業類型，在實踐中不斷調整辦學方式。

第二場圓桌的主題是“中國企業出海時代，國際化學校如何賦能學生職業成功”，由中予國際教育CEO 劉舒婧主持，廣州市華美英語實驗學校國際部校長祁豐、美高教育集團董事長方正、深圳瑞得福學校運營總校長張望蘭、上海浦東新區民辦萬科學校執行校長李蓉、廣州市斐特思學校課程與教學總監王冕等六位嘉賓參與話題討論。

第二場圓桌：“中國企業出海時代，國際化學校如何賦能學生職業成功”

祁豐表示，廣州市華美英語實驗學校設計了一套針對國際高中的生涯教育體系。以“我是誰？我的性格是什麼？我的職業興趣是什麼？“爲基礎，使孩子從一個被動學習者慢慢變成學習主導者，最終明白怎樣融入世界，爲以後出海或國際化人才培養打下基礎。

方正表示，現在是AI時代，學校應該藉助前沿科技把課程安排精細到分鐘，系統化管理教師和教學資源，提高教學效率。學校也要有意識地教導孩子怎麼了解自己，怎麼把握每一天的時間，獲得有成果的成長，爲孩子未來的職業規劃提供更好更多的方向。

張望蘭表示，真正的跨文化不是一次性的體驗，而是與不同文化背景的人在交流碰撞中有系統化、理論化學習。如何讓孩子在多元文化下，立足中國，擁有理解力、溝通力、生產力，能真正創建一個多元文化融合的、具有跨國背景的合作團隊，就是國際教育的意義。

李蓉表示，學生進入高中階段後時間有限，這意味着學校要提前幫助學生做好職業生涯定位。在課程融合的基礎上，上海浦東新區民辦萬科學校引進了行知課堂，通過走出去的方式，幫助學生在真實情景下達到跨文化理解，從而真正找準自己的定位。

王冕表示，學校不僅要做孩子的學業規劃，還要做家庭規劃。家庭認知的提升會反向帶動學校在生涯規劃、升學規劃及課程設置方面的發展。在教學培養的每個環節，都要貫徹中西合璧的思路，讓學生既不丟失中國的根，又可以學到非常廣泛的國際文化，帶着文化印記國外深造，擴大中國的國際影響力。

第三場圓桌的主題是“全球公民素養：母語文化基礎之上，跨文化溝通能力的培養“，由天津光華劍橋高級中學學術總監蘇婷婷主持，青島墨爾文中學品牌總監盧夢雅、廣州市增城區鳳凰城中英文學校校長賀小勇、蘇州海歸子女學校校長車豔麗、北京朝陽區致知學校校長錢致平、南通如皋龍遊湖學校副校長徐今鳳等五位嘉賓參與討論。

第三場圓桌：“全球公民素養：母語文化基礎之上，跨文化溝通能力的培養”

盧夢雅表示，現在學生和家長的需求已經發生改變，他們尋求民族文化和全球視野中間的平衡。學生在校會接受不同文化的衝擊，如果民族認同感不強，很容易自我迷失，所以學校要幫助學生樹立民族自信，在日常教學中融入傳統文化。

賀小勇表示，培養一個孩子不僅侷限於學校的教育，而應該是學校、社會、家庭共同努力，全員育人。除了課堂之外，社團活動、俱樂部活動、社區活動都有助於孩子健康成長和國際視野的培養。他希望學生學會融合，融入世界，擁有創新意識。

車豔麗分享了“根深中華，創新國際”的培養理念。她表示，跨文化首先要做到對本土文化的認知與認同，才能包容和理解其他文化。跨文化要體現在整個育人體系裡，包括課程的建設、文化的創設，以及德育的創設。

錢致平表示，全球視野屬於思想範疇，對它的培養是潛移默化的，不是教出來的，而是碰撞出來的，是達到共識後的昇華。北京朝陽區致知學校設置了禮儀文化課程，再通過研學、校外課堂等派出項目式學習的任務，讓孩子們達到思想認知的深化。該校還提供校內外培訓，打開教師們的認知與視野，形成雙文化或多文化的認知環境和學習氛圍。

徐今鳳表示，可以從學生周圍的中國文化現象入手，培養學生的民族文化意識。南通如皋龍遊湖學校開展研學課程，互訪互學，帶領學生們將中國各領域問題與目標國的文化進行橫向對比，提升學生的分析能力，加深跨文化意識。

本次論壇現場發佈了2024福布斯中國國際化學校評選結果，由福布斯中國集團首席戰略官晏格文通過視頻連線進行解讀。晏格文表示，今年的評選不僅增加了外籍人員子女學校和雙語學校的分類，還引入了30多個子評選。所有入選的學校都在基本信息、教學條件、學術質量、國際認證等四個核心維度上有出色表現。福布斯中國集團一直關注着國際化教育的發展，並不斷擴大對中國國際化教育的貢獻，希望能給家長和教育行業從業者提供更多信息，推動國際化教育高質量發展。

福布斯中國集團首席戰略官晏格文

本次活動現場頒發了多個獎項。

獲得2024福布斯中國傑出國際化學校獎的是深圳市瑞得福學校、上海華旭雙語學校、青島墨爾文中學、北京市海嘉學校、蘇州工業園區海歸人才子女學校、南寧哈羅禮德學校、廣州市華美英語實驗學校、深圳市蛇口外籍人員子女學校、廣州市新僑學校、廣州市斐特思學校、碧桂園十里銀灘學校、句容碧桂園學校、南通如皋龍遊湖外國語學校、上海金瑞學校、寧波華茂外國語學校、成都美視學校。

2024福布斯中國傑出國際化學校獎

獲得2024福布斯中國國際化教育最佳領導團隊獎的是深圳市瑞得福學校、蘇州工業園區海歸人才子女學校、南寧哈羅禮德學校、廣州市華美英語實驗學校、寧波華茂外國語學校、成都美視學校、Zhuhai International School、天津光華劍橋高級中學、湖州南太湖融合書院、北京市海嘉學校、廣東碧桂園學校。

2024福布斯中國國際化教育最佳領導團隊獎

獲得2024福布斯中國年度創新國際化學校獎的是深圳國際預科書院。

2024福布斯中國年度創新國際化學校獎

獲得2024福布斯中國國際化教育最佳教育集團獎的是美高教育集團、加拿大國際教育集團。

2024福布斯中國國際化教育最佳教育集團獎

至此，2024福布斯中國國際化教育論壇圓滿落幕。未來，我們希望繼續與國際教育行業的有識之士分享洞見、攜手共進，爲中國家庭和學生提供最前沿的信息和參考。

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