焦作大學九人榮獲“先進標兵”稱號
爲進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激勵全體教職工愛崗敬業、爭先創優，營造尊師重教的良好氛圍，教師節前夕，焦作大學表彰2023年度先進集體、先進個人，並授予9名同志“先進標兵”榮譽稱號。
扈曉婕，教學標兵，焦作大學人文學院播音與主持專業教師，主講《語言表達》《演講與朗誦》《展館講解》等課程。她曾先後榮獲焦作大學“三育人”先進個人、焦作大學優秀共產黨員、焦作大學巾幗建功先進個人、焦作大學優秀教師、焦作大學優秀中青年骨幹教師、河南省高職院校課程思政教學名師等稱號。2023年度，榮獲河南省職業教育“雙師型”教師稱號，主講課程《展館講解》獲河南省2022年度高等職業教育課程思政教學創新大賽一等獎，被評爲河南省高職院校課程思政典型案例；指導學生獲得河南省教育廳第五屆中華經典誦寫講大賽經典誦讀獲得庫職業學生組一等獎，榮獲最佳指導教師稱號；獲得河南省第二十七屆教育教學信息化交流活動職業教育組微課二等獎。
王豔燴，教學標兵，焦作大學基礎教學部教師。忠誠黨的教育事業，工作業績顯著，多次教學質量考覈優秀。積極承擔教學科研任務，教學基本功紮實，教學態度端正，努力進行教育教學創新，獲得2022年度河南省高職數學基礎課骨幹教師國家級培訓數學建模實踐活動一等獎、河南省課程思政教學創新大賽二等獎、河南省第二十七屆教育教學信息化交流活動三等獎、學校教學能力比賽三等獎；榮獲學校“三育人”先進個人、“優秀教師”等稱號。2023年指導學生參加全國數學建模比賽，獲得國家二等獎1項、省級三等獎1項。
曾照靜，教學標兵，焦作大學藝術學院影視多媒體教研室專業教師。他負責的教學團隊在2024年河南省高職院校教師教學能力大賽中獲得三等獎。在指導學生參加各項技能大賽過程中，他始終與學生並肩作戰，共同面對挑戰和突破。從項目選題、方案設計、細節優化到整體展示，陪伴學生利用課餘時間深入修改、和學生一起制訂方案。2023年，他指導學生在第十九屆“中南星獎”設計藝術大賽、河南省第七屆大學生藝術展演等專業競賽中斬獲一等獎3項、二等獎7項，並多次榮獲“優秀指導教師”稱號。
楊忻，育人標兵，焦作大學學報編輯部主任。2023年，面對學校圖書館建設起步晚、任務重、難度大的緊迫局面，他臨危受命，帶領全館教職工和應急中心的同事，連續奮戰6個月，完成館舍升級改造、智慧圖書館升級、焦大名師翻譯工作室等4個特色展館建設、100餘萬條數據對接融合、100多萬冊文獻資料標準化排序及電子標籤定位等重大工作任務。
李清，育人標兵，焦作大學從事政治輔導員工作13年。她始終堅持全心全意爲學生服務的理念，關心、呵護每一名學生，教其讀書、助其成才。她所帶學生中，2020級學生崔旺旺獲得《中國詩詞大賽》第七季河南賽區大學生組一等獎。2020級畢業生中，有258人蔘加專升本考試，190人被本科院校錄取，錄取率達73%以上。2011年至今，她11次榮獲學校“巾幗建功”先進個人、“三育人”先進個人、優秀政治輔導員稱號。她以實際行動詮釋了輔導員的責任與擔當，用愛心和智慧點亮了學生的心靈之燈。
李志陽，育人標兵，焦作大學後勤基建處處長。爲建設良好的校園環境，他帶領同事團結一致，攻堅克難，順利完成了學校2023年度10餘項重點工程項目以及110餘項零星維修工程。他嚴守規矩，認真勤勉，一絲不苟做好工程項目全過程管理。他和同事主動放棄節假日，始終堅守在項目一線，冒着酷暑堅守工地，用實際行動踐行了“我的崗位我負責，我的工作請放心”。同時，他發揮自身環境設計專業特長，在多個裝修改造項目中，加班至深夜繪製效果圖，爲項目實施提供重要參考。
劉光輝，育人標兵，焦作大學黨政辦公室秘書科科長，經濟學碩士，應用經濟學專業副教授，現代物流管理專業帶頭人，河南省職業教育 （高等職業學校）高級“雙師型”教師。他業務紮實，高質量撰寫多篇綜合材料，精心服務各項會議，紮實做好各種文件管理工作，學校多則工作信息先後被省、市採用，所在部門連續2年榮獲市政務信息工作先進集體稱號。在抽調應急指揮中心工作期間，聚焦學校重點工作，高質量完成了文字、衛生、布展、會議服務、消防和安全巡查等多項工作任務，教學科研年度考覈優秀。
王雲，育人標兵，焦作大學國有資產管理處副處長。國有資產管理處成立之初，學校集中採購工作從無到有，從分散到集中。她先後制定完善7項採購制度，十幾次優化採購流程，強化流程控制和過程監管，實現了對學校各類採購項目的分層分類規範管理，有效防範風險。採購與招標管理中心在人員有限的情況下充分發揮集體智慧，依託各項創新性舉措，攻堅克難，優質高效地完成了大量日常採購任務和高峰期緊急採購任務，實現採購任務零差錯。
朱穎，育人標兵，焦作大學從事政治輔導員工作15年。在這期間，她以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入到學生管理工作中，不斷強化自身愛崗敬業和樂於奉獻的精神。本着“以人爲本，爲學生服務”的宗旨，用熱心服務學生，用關心打動學生，用真心凝聚學生。在工作方式上，她注重引導多於灌輸，充分發揮大學生的主觀能動性和創造性，做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，實現教育過程最優化和教育成果最大化。她不斷創新學生工作新思路、新方法，得到了學生的尊重和領導的認可，連續6個學期在期末考覈中獲得優秀格次，在學生評議輔導員中多次獲得好評率100%。
（記者 張璐 通訊員 張夢園）