靜宜校園空間變美 「自主學習空間」有人際互動學生喜歡

靜宜大學透過各式自主學習空間，讓學生可隨時學習、隨處討論，自由的在校園各處找到自在空間成爲學習助力。圖／靜宜大學提供

靜宜大學在校園打造「自主學習空間」，學生能隨時在空間中面對面溝通交流，成爲校園內的講堂、學習及討論等優質空間，學生都說贊。

靜宜校長林思伶表示，單向的教師課堂講學、大部頭書閱讀或單純紙本測驗，已無法滿足Z世代年輕人的生命探索習慣。靜宜啓動參與式學習典範大學目標，發展關鍵第一年，在校園內積極營造「自主學習空間」，學生改變學習思維，隨時能學習、對話及自組團隊。

靜宜教務長鄭志文指出，自主學習空間依循校方「參與式典範大學」的目標、「參與是最好的學習」所設立，透過各式自主學習空間，讓學生可隨時學習、隨處討論，自由的在校園各處找到自在空間成爲學習助力。學生只要自由進行學習的想像、興趣的探索都可立刻參與學習，當學習成爲習慣、參與成爲自然，「自主學習」的能力也就在靜宜茁壯成就全校皆參與的典範。

以學生爲本是靜宜大學主要特色，林思伶表示，校方並透過IR(校務研究)發現，靜宜的學生進入校園、畢業到就業期間傾向行動、參與、專案及議題實作的學習模式。因此開始啓動靜宜成爲參與式學習的典範大學，要發展關鍵第一年的改變學習思維，需提供學生能自主學習、自由對話及自組團隊的空間。

靜宜校方分析Z世代年輕人的學習特質、社會關係及結交朋友，發現Z世代學生花很多時間在手機、網路等數位連結。但人類永續發展，人與人的關係還是需面對面溝通及交流；靜宜在每棟大樓都提供能討論功課、與朋友交談，發展友誼的空間，這是社會關係、人際互動等訓練，空間的改造深受學生的喜愛，顯示學生的需求若被關照與重視，會更喜歡留在校園生活和學習。

林思伶表示，關鍵第一年除空間改造，各系所同時積極規劃「參與學習」的創新課程、學習活動及特色競賽等。並透過舞臺及展演等管道，培養學生表達、溝通、數位等能力，也提升學習經驗併成就學習人格，最後展現在學科知識、成績及成就，能輕鬆面對多元專業的未來。

靜宜大學英碩一李弦翰說，在各棟大樓的自主學習空間都能看到三五成羣的同學正看書或分組討論；自主學習空間的增加不僅帶來學習便利性，明亮又雅緻的空間也間接提升學習動機。

靜宜大學「自主學習空間」併成爲校園內的講堂、學習及討論等優質空間。圖／靜宜大學提供

靜宜啓動參與式學習典範大學目標，發展關鍵第一年，並於校園內積極營造「自主學習空間」。圖／靜宜大學提供

靜宜在每棟大樓皆提供能討論功課、與朋友交談，及發展友誼的自主學習空間，深受學生喜愛。圖／靜宜大學提供