夢起鄉村綻七彩 紅色薪火映未來

一個穿着藍色星星印花棉衣的小男孩高舉雙手，大聲喊道：“我長大以後也要當兵，保家衛國！”坐在他旁邊睜着圓圓眼睛的小男孩也突然興奮起來，說道：“我也是！我也是！”這一幕發生在廣西壯族自治區百色市那坡縣者仲村的“七彩童年”週末課堂上，此時，廣西大學研究生支教團成員蘇林馨正在進行那坡縣本地模範標兵“全國最美奮鬥者”凌尚前哨長事蹟的第一次宣講。聽了凌哨長的事蹟後，在場的孩子深受鼓舞。

對於廣西大學第25屆研究生支教團的成員來說，支教生活除了在學校內的課堂裡，還在社區與鄉村裡。

百色市那坡縣位於廣西西南部，是廣西陸上疆界線最長的縣份之一。2020年年底，全縣實現了脫貧摘帽，在推進脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的奮鬥實踐中，基礎教育成爲關鍵一環。這裡的孩子，教育資源、課外活動匱乏，而他們之中，更多的是留守兒童，缺少父母的陪伴。

“民族要復興，鄉村必振興。教育扶貧不僅要‘扶智’，更要‘扶志’。”廣西大學團委書記謝能重表示。研支團依託廣西大學的優勢資源，以“物理空間+第二課堂+互聯網”形成“小西護邊”項目，加強思政教育的同時，也注重美育教育，提升當地學生的審美素養，激發其創新創造活力。

“七彩童年”週末課堂志願服務項目作爲“小西護邊”的分支項目，在原本的活動框架上進行更細緻的定位與規劃，課程共設思想引領、文化傳承、身心健康、文明生活、快樂學習、科技創新、藝術素養7個模塊類別，旨在從多方面拓寬鄉村孩子的視野。

身邊榜樣紅色教育

那坡縣的孩子從小接受愛國主義教育，當談到課本里感人的英雄事蹟帶來的啓示，那坡縣民族初級中學14班的同學們在課堂上不約而同地回答：“我們要愛國！”但要說出觸動他們的具體內容，回答的聲音就小了許多。“因爲他們給我們帶來了和平的生活。”班長說完不好意思地笑了，因爲她暫時無法給出其他答案。

“七彩童年”週末課堂志願服務項目中的紅色板塊，就是思想引領的愛國主義教育和紅色教育。其中紅色教育包括“紅軍不怕遠征難”主題課堂和模範標兵“凌尚前”紅色故事會。

除了講述紅軍長征中的感人故事，教導孩子們在學校和生活中發揚長征精神外，研支團還通過介紹凌尚前哨長的先進事蹟，爲孩子們樹立身邊的榜樣，引導他們樹立愛邊護邊的意識，培養責任感和使命感。

課堂上，一名學生迫不及待地起身回答：“黃繼光和凌尚前都是我的榜樣，凌哨長就在我身邊，所以我的感觸更深。”他撓撓頭接着說，“在未來的學習生活中，我要學習凌哨長精神，還要做一個樂於奉獻的人”。

想要上好思政課，不僅要言之有理、言之有物，而且要言之有義、言之有趣。爲了進一步完善宣講文稿，研支團成員們前往那坡縣平孟鎮天池國防民兵哨所進行實地走訪。真正到達天池哨所，所有客觀的文字都被賦予了情感。這一刻，“築牢紅色邊關，傳承楷模精神”不再是紙上談兵。

通過走訪那坡縣天池國防民兵哨所獲得的事蹟材料，隨同“七彩童年”週末課堂一起，以身邊榜樣進行思想引領的形式，將那坡的紅色文化送到更多邊境青少年身邊。將“思政小課堂”同“社會大課堂”有機結合，把思政理論與社會實踐相互融合，進一步提升思政課的到達率、滲透率。

“接下來我們將進一步完善凌尚前哨長事蹟的宣講，形成更全面的講稿與演示文稿，爭取輻射更廣。”研支團團長出君儒說。將紅色故事傳遞給更多邊境地區的孩子，講好英雄故事，把紅色基因傳承下去。爲孩子們繪製“七彩童年”的同時，着重描摹紅色的一筆。

打開寓學於樂之窗

“客官，要不要嚐嚐這上好的茶，只需一文錢！”扮演茶館老闆的孩子，說話都不由自主地帶了幾分古韻。這樣的“沉浸式”課堂，正在口角村進行。

研支團成員許心怡、蘇林馨通過名畫解說探秘、情景模擬遊戲等多種形式給小朋友們帶來了一堂別開生面、趣味性十足的歷史文化課。兩位老師扮演起導遊，帶領同學們進行了一次“清明上河圖一日遊”。在研支團成員的講解下，孩子們學習瞭解了北宋時期的自然風光、市井風俗、商業及娛樂活動等，領悟繁華景象背後蘊含的豐富歷史文化知識。

“大家看，小怪獸來了，我們要攻擊它的哪個部位呀？”“eye!eye!”孩子們齊聲高喊，於是研支團成員陳欣煥輕點了一下大屏幕上小怪獸眼睛的位置，“啪”的一聲，屏幕上的雪球飛過，打在了小怪獸的眼睛上。孩子們發出了一陣陣歡呼聲。

在這堂趣味英語課上，陳欣煥帶着孩子們一起學習了有關人體五官的英語單詞。在前半節課教學時，她用豐富的肢體語言加強孩子們的記憶，之後進行的練習，則利用現代化技術，採用趣味遊戲的形式，現學現用，由淺入深地引導孩子們大膽開口。陳欣煥認爲，“這樣的方式比起照本宣科要生動得多，一邊玩，一邊學，激發孩子們學習興趣的同時，也提高了他們對知識的接受度”。

雙向奔赴的溫暖與愛

週末課堂活動中，研支團的成員接觸到了不同年齡段的孩子們，在不斷“看見”中去感受，收穫了孩子們不同形式的喜愛。

那坡縣屬於多民族聚居區域，每次到村裡，總能看見穿着民族服飾的孩子在黨羣服務中心門口等待着研支團成員的到來。達臘村不算大的黨羣服務中心會議室坐滿了孩子，大的正在上小學六年級，小的還在上幼兒園。除了聽課的小孩，會議室的門口還站滿了家長。

“誰可以上來配合我爲大家示範一下海姆立克急救法？”在念頭村正在進行的安全自護講解課堂上，研支團成員詢問道。孩子們面面相覷，相互推搡鬨笑，大家都對這樣的示範表示新奇，卻都沒有上臺的勇氣。

這時，一隻小手怯生生地舉了起來，這是一個穿着紅色花棉襖、扎着高高的馬尾的小女孩。上臺後，她面對着觀衆，有些緊張，眼神飄忽不定，卻依舊乖乖地等待老師從她的身後給其他同學示範海姆立克急救法。完成任務後，臺下響起了掌聲，小女孩的臉上露出了羞澀的笑容，蹦蹦跳跳地回到了自己的座位上。看到小女孩克服了心裡的恐懼，任課老師也感受到了滿滿的欣慰。

基層學校的教育資源相對欠缺，教育基礎也相對薄弱，而“七彩童年”週末課堂，就是廣西大學研究生支教團爲服務地的孩子們制定的多樣化、個性化教育服務，帶給他們多方面知識的同時，也帶去了陪伴與溫暖。

2024年，利用週末的時間，廣西大學研究生支教團爲多個社區、鄉村的青少年提供課堂200餘場次。10餘年來，研支團的課外支教關愛活動，走遍3個服務地近40個鄉鎮，180多個村屯，爲邊疆少年兒童們提供成長陪伴服務。

除了週末課堂的開展，研支團依託廣西大學，發起了“小西研學”活動。“利用暑假，我們組織那坡縣優秀學子前往廣西大學實地參觀學習，開闊孩子們的視野、激發他們的學習動力的同時，讓他們充分感受濃厚的校園文化藝術氛圍，點亮他們的夢想，激勵他們走出大山。”出君儒說。

來源：中國青年報