男孩在紀念館前豎中指，媽媽解釋：孩子不調皮，只是崇拜這個手勢

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家長對孩子潛意識中就是偏愛的，正是因爲有這個前提，作爲家長才更好理性看待孩子的行爲表現，理性引導孩子的行爲，避免讓孩子走上彎路。

我記得我們讀高中的時候，有一篇自命題作文內容就是“家裡丟了東西，客觀來看偷東西的可能是鄰居，也可能是孩子，但是家長卻立馬確定是鄰居偷的，而不會想到孩子”，給出了這樣一個引子，自己命題寫作文。

其實就是分析人們潛意識中的偏見，可以由此入筆來分析家庭教育的問題。

男孩在抗戰紀念館豎中指

網絡發達時代，人們什麼都願意分享到開放的網站，信息互通，讓個人的一些個別的行爲很容易成爲大家關注的焦點。

國慶假期，一個媽媽發了兒子在抗戰紀念館的圖片，並配有長文字。

假期旅遊照很正常，不過這個媽媽發的不太正常，她配圖是一個男孩在抗戰紀念館豎中指的圖片，而配文則是：“孩子不咋調皮，但是小男孩中間都崇拜這個手勢……”

不太清楚這個寶媽的用意是什麼，孩子既然喜歡這個手勢，那就是經常比這個手勢，照片背景可以是任何地方，可是她偏偏選擇了抗戰紀念館。

這就讓人難以理解了，不知道她是有意要表達什麼，還是說孩子先表達了，然後她再有意爲孩子解釋。

孩子無知，所以要家長引導

家長要表達的意思大概是：這樣的行爲不代表什麼，孩子沒有任何惡意。

可是在抗戰紀念館做出這樣的手勢，就是不妥當的，這種手勢是有一定的意義的，這種意義是世界共知的，這種意義不是個別羣體存在的意義，既然是共知的就要形成一定的約束力。

我們可以換個角度來看問題，家長認定這沒有問題，並且在公開的社交平臺發了孩子的這張照片來作爲有力證據，證明這沒有問題，結果呢？引來了很多的指責聲，這對孩子是有利的嗎？

我們只需要接受現有的條條框框，現有的文明約束就行了，孩子以後想要更好的生活，也是在這個基礎上，以孩子作爲案例來挑戰現有的規則，結果就是讓孩子成爲衆矢之的，除了影響孩子的正向成長，還有什麼意義呢？

既然沒有正向的意義，只有負面的影響，那這件事就不要去做。

孩子的確很無知，可能也很無辜，所以纔要家長引導，讓孩子能夠分清現有文明的好壞，而不是放大孩子的無知。

青春期過度叛逆的兩種原因

孩子進入青春期以後，變得很叛逆，這經常是讓很多家長感到無助又苦惱的事情。

可是與此同時，還有很多人根本感受不到孩子的叛逆，孩子平緩度過青春期，毫無波瀾，反而在這個階段成長很快。

孩子會不會經歷叛逆的青春期，是天生的嗎？

當然不是，這跟成長環境，父母教導方法有直接的關係。

有兩種情況，孩子很容易在青春期進入到叛逆的狀態。

一種是，過度溺愛的孩子，在孩子幼年時期，孩子周圍的家長各種無條件滿足孩子的需求，很少正向引導或者約束孩子的行爲，這樣成長起來的孩子，進入青春期以後會出現“叛逆”的現象，其實這種叛逆就是他們需求的正常表現，因爲一直被輕而易舉滿足，到了青春期以後，心智快速提升，慾望逐步擴大。

幼年時期，心智限制，孩子的需求也會在一定的界限之內，家長很容易滿足，青春期，心智提升，需求擴大，家長越來越難以滿足，孩子就開始鬧情緒，另外幼年時期行爲在家長眼中不算出格，青春期行爲擴大，在家眼中就變得不合適，其實不過就是自然成長的結果而已。

在家長眼中這就成了“叛逆”，其實不過就是正常蔓延的結果而已。

還有一種是，“過度限制孩子”，家長管得寬，完全不會從孩子的角度來考慮問題，一味遵從個人意願，試圖讓孩子按照個人希望的方向成長。

孩子進入青春期，心智大大提升，外加受到外界環境的影響，內心渴望自由，而對父母有了一些怨恨的情緒，開始跟父母對着幹。

更有甚者，無關對錯，只要讓父母感到痛苦。

耐心陪伴，細心引導，鬆緊有度

孩子在幼年時候，如何陪伴，如何引導，如何教育真的很關鍵。

這個時候 孩子就像是一張白紙，等待着家長去發揮。

孩子幼年時候，誰來帶，媽媽帶，或者是老人帶，其實都不成問題，關鍵是陪伴孩子的成年人如何陪伴、如何引導。

三個原則要做到，“耐心陪伴，細心引導，鬆緊有度”。

耐心陪伴，增加孩子的安全感，這是孩子一生的情感基礎。

細心引導，孩子纔來到這個世界上，對這個世界一無所知，對人類文明一無所知，對規則一無所知，這個時候就需要成年人來引導，給孩子樹立良好的是非觀，這個同樣很重要。

無規矩不成方圓，我們愛護我們的孩子，給孩子良好的安全感，這當然重要，同時也要讓孩子從小逐漸適應規則，鬆緊有度才能讓孩子在規則中健康成長起來。