全教總頒「金驢獎」 南市教局長鄭新輝：爲守護教育樂於承擔

臺南市教育局長鄭新輝(右一)強調，「守護教育現場、讓孩子受到更好的照顧是我的責任，如果因此被說成是最驢的局長，我樂於承擔」。(臺南市教育局提供／曹婷婷臺南傳真)

全教總聯合會19日公佈「金驢獎」得主爲臺南市教育局長鄭新輝，對此，鄭新輝迴應，驢子予人刻骨耐勞、堅持之感，爲了守護教育，讓孩子受到更好的照顧，如果因此被說成是「最驢局長」，他說，「我樂於承擔」。

針對全教總指教，鄭新輝強調，今年南市教育局年終記者會以「教育，沒有局外人」爲主題，他深信，只有大家共同協力才能創造更好的教育品質。

鄭新輝表示，從事教育工作數十年，無論擔任老師或行政工作，一直以來皆以學生爲中心、以學習爲焦點，並努力與校長、老師、家長等教育團隊，協力照顧好每一位學生。

他強調，紮根學生基本學科能力是許多家長的共同期待，有鑑於臺南市有部分學校班級學生學習落差嚴重，由國小延伸到國中，導致有學校在5科國中教育會考中，竟然全校5科待加強比例皆超過一半，甚至將近9成待加強，且連續多年，因此，纔在校長會議中進行專題報告時呈現讓校長看，但並未對外公佈，只希望這些嚴重落後的學校能誠實面對學生學習表現的事實，和老師們努力改善學生的學習表現。

他說，學生學習落差會隨着年級而拉大，如果老師未能在課堂中提供不同程度學生適性化的教學，某些學生在課堂中都只能望着天花板陪人家讀書，並不公平；如果這些學生在課中沒學好，課後補救永遠補不完。

因此，自2020年起纔開始推動國英數三科課中差異化適性教學，核心理念是希望「讓每個孩子在每一堂課都有學習」；推動過程強調以「學生學習爲焦點，系統性與策略性的漸進推動」，也規畫輔導團專家教師入校陪伴，協助老師針對班級學生落差狀況，找出可行的差異化適性教學模式。

他說，實施以來觀察回饋發現，原本沒有學習的學生在課堂中專注學習的人數普遍提高，參與推動的教師也有許多正向回饋。

針對開學後學生全部到校學習，登革熱防疫專家不斷提醒，各校要落實病媒蚊孳清工作，否則若造成防疫破口產生羣聚感染，後果將非常嚴重。有鑑於有學校在防疫期間，仍陸續被查獲校內有病媒蚊孳生源，因此才行文提醒各校要特別留意，莫造成校內羣聚，但卻被錯誤解讀爲教師染疫會被處分，爲此市府還特別透過記者會公開澄清，也重新行文各校，教師染疫不僅不會被處分，還給予請假課務排代。

鄭新輝強調，每項教育決策皆有其教育價值與選擇，凡事以學生爲中心、對事不對人、持續傾聽溝通、滾動修正，是個人從事教育工作的態度，感謝教師團體的指教，期待一起努力爲教育，讓每個孩子都能獲得妥善的照顧。