讓閱讀觸手可及！天衢新區開創書香校園建設“一校一品牌”新模式

近年來，德州天衢新區教體衛生事業發展部以構建融合分級閱讀示範區爲目標，通過打造“三位一體”閱讀育人生態圈、創建“六+書香”校園品牌、構建“五全五式”融合分級閱讀體系，努力開創書香校園建設“一校一品牌”新模式，讓閱讀成爲學生的思想自覺和行動自覺。

家校社聯動，打造閱讀育人生態圈。

在推動學生閱讀的道路上，家庭、學校和社會缺一不可。德州天衢新區教體衛生事業發展部通過創建“十分鐘”閱讀空間圈、擴大“融合分級全學科閱讀”活動圈、構建“家校社共讀共育”的全民閱讀圈，打造書香天衢“三位一體”閱讀育人生態圈。

“十分鐘”閱讀空間圈以學校圖書館、閱覽室爲載體，打造了紅色悅讀長廊、繪本閱讀長廊、親子悅讀空間站等兩千餘處閱讀場所。“融合分級全學科閱讀”活動圈將閱讀與教學活動有機融合。推進“校家社共讀共育”聯動閱讀，積極打造社區家門口的“三個一”家校社全民閱讀圈，即社區有一間“城市書房”、學校每學期進行一次“書香家庭評選”、天衢新區有一支“閱讀指導師”志願者隊伍，進一步滿足家長、學生的閱讀需求，讓閱讀觸手可及。

發揮學校特色，創建“六+書香”校園品牌。

德州天衢新區立足學校實際，於2023年2月在6所小學實施融合分級閱讀實驗項目，推進“書香校園”建設，讓校園成爲實施全民閱讀工程的“主陣地”、讓教師成爲推動全學科閱讀的“引路人”、讓閱讀成爲提升學生核心素養的“金鑰匙”。通過以點帶面，積極創建“六+書香”校園品牌，引領書香建設。

長河小學作爲全區首所閱讀實驗校，致力於閱讀策略的研發與運用，開發了獨具特色的伴讀手冊、KWL圖表、數字閱讀等閱讀工具；德開小學構建“德潤閱讀”全方位生態體系；康博小學構建了“三位一體”的整本書閱讀課程體系，學生、教師、家長協同參與。

堅持循序漸進，構建“五全五式”融合分級閱讀體系。

天衢新區教體衛生事業發展部通過創建“閱讀+”特色書香課程，逐步構建起全員一體式閱讀、全學科協同式閱讀、全學段分級式閱讀、全方位評價推進式閱讀、全素養融合式閱讀於一體的“五全五式”融合分級閱讀體系。

全員一體式閱讀，通過讓教育主管部門幹部“先”讀、校長“引”讀、師生“共”讀、家長“伴”讀的模式，調動全員參與閱讀的積極性；全學科協同式閱讀打破了“閱讀就是語文老師的工作”傳統認知，有效推動了跨學科閱讀、項目式閱讀、雙語閱讀等課程的實施；全學段分級式閱讀將不同年級閱讀內容進行優化設計、相互融合，將閱讀成果融入課堂，實現“讀用結合”；全素養融合式閱讀通過創建“讀寫+”“活動+”“策略+”等特色書香課程，助力學生全素養的全面提升；全方位評價推進式閱讀，利用多元評價體系促進了全民閱讀事業向着更加多元化、普惠化、深入化的方向發展，有力地推動了全民閱讀深入發展。在“五全五式”融合分級閱讀體系下，近兩年全區幼兒園、中小學學生在省、市級素養比賽中獲獎人數穩步提升，打造出了三所省級書香校園、十餘所市級書香校園。（韓立敏）