十分篤定地告訴大家:不管教材怎麼改，英語這麼學沒錯
爲了方便大家查找文章，我在文章底部“閱讀原文”裡設置了一個搜索入口，點進去就可以一鍵搜索了哦：
剛開學，關於英語教材改革的消息特別多，媽媽羣裡都在轉發，我自己也刷到過，大家討論的，總結下來就一句話：
“真的很難，零基礎跟不上啊。”
沒想到咱們公號讀者裡也有不少很焦慮的朋友，有給我留言的，還有讓小助手傳話的。
我當時第一反應是，這不能吧，學齡前-幼小銜接-小學低年級英語啓蒙，我產品雖然推薦得不多，但還是很有信心地說，每個都精準地對應了各個階段英語學習最關鍵的功課。
21年英語取消主科地位的時候，我就分享過自己的觀點，現在看仍然沒過時，反而精準踩到了這次教材改革的趨勢
這些年寫的英語啓蒙的方法或者推薦的產品，大家都可以利用“閱讀原文”的搜索工具，搜英語看一下。
結果，小助手開玩笑地和我說， 氣氛都烘托到這了，你該直接來個上萬的英語網課大課包了，而不是幾十幾百的小打小鬧
我的確沒推薦過任何“貴”的網課，但我也不反對這種選擇，畢竟到了小學階段，每個孩子學習的程度、家長的規劃真的書千差萬別。
我的消費理念始終是，咱們花錢買之前，自己定義清楚購買需求就行。
今天也不推薦什麼產品（爲了舉例方便，下面會涉及到一些產品，但大多也是以前反覆推薦過的），就是說說大實話，來解讀一下英語教材改革和英語啓蒙、學習路徑的重點是什麼。
今天文章挺長的，真心希望大家看完/聽完，相信一定有幫助。
01
拒絕啞巴式英語，強調開口說
都在說教材難度太高了，那咱們首先擺事實。我特地去找了人教版三年級上冊看了一下。
內容編排上確實有大變動，每一單元的編排都是：一個主題外加ABC三大板塊。
拿課本給大家舉個例子，比如主題詞爲 “Different families” 的這一單元。
大家不要小看這一頁，左下角的四行字就是把考點是什麼，到底學什麼，都直接給我們劃好重點了。
後面的ABC板塊，就是這一頁的展開。 A板塊涵蓋 聽說、單詞和自然拼讀 。
開口說，學會介紹家庭成員，掌握基本句型
然後學 自然拼讀 和 寫字母
B部分編寫邏輯類似，但做了拓展，把家庭成員的範圍擴大， 進一步豐富了詞彙量 。
從這裡開始有了 閱讀理解題 ，需要閱讀一個小篇章後， 複習重點單詞和句子 。
看到這裡，我先來總結一下這第一大變化：如果之前買過英美原版教材的，就會發現新教材編排邏輯已經很接近英美了，遵循了“探究式學習法”：也就是先從一個主題詞一個提問來引入。
你們看，這是英國劍橋體系的《Power Up》教材每個單元的編排是不是很接近？
如果英語是母語的課堂上，老師就會用這個主題詞先邀請孩子聊聊，你的家庭是怎麼樣的啊？有誰啊？作爲教學導入。
那美系的《WonderSkills》也不例外，每個單元就是用這樣的邏輯來帶着孩子層層深入的，比如這一課，就先讓孩子觀察同時引入關鍵詞：
聽詞彙、並通過連線等方式熟悉詞彙後，進入到與詞彙有關的的正文故事中
這裡先劃個重點：這種編排邏輯就是默認了，孩子前期是有一定磨耳朵輸入量的，所以哪怕不一定認識這些單詞，但都可以開口說上幾句。
這也是很多家長會大叫難的地方，孩子啥都不認識呢，怎麼現在的教材一上來就是長句子了。但我們類比想想，語文學習孩子不就是還不認識字，就能先說話了，這是語言學習的正確路徑。
這也是我一直強調的，英語學習必須遵循“聽說”先行，“讀寫”後面再跟上。
我之前推薦過大家的小小優趣磨耳朵，小狐狸鼓勵開口，都是很好的可以無痛幫孩子在學齡前解決“聽說”問題的。
如果你的孩子真的學齡前完全沒接觸過英語，那實話實說，新教材一上來就是口語對話，孩子肯定是吃力的，那就更要把磨耳朵抓起來。
關於英語怎麼學，尤其是這一類孩子怎麼辦？我後面再詳細展開講。
02
拒絕啞巴式英語，強調活學活用
C部分是項目制學習和拓展閱讀。
同樣是複習背誦單詞，它要求孩子畫個家庭樹，而且有個自我監測的小清單，很清晰地讓孩子自己查漏補缺。
這個變化特別好，就是項目制學習法，真正讓孩子把英語“用起來”，而不是傳統的背單詞，背句型。
什麼是項目制學習？再來舉幾個教材例子。
用餅形圖區分顏色
調查圖表
金字塔思維導圖
在這樣的形式下，孩子不僅在練習中，真正把重點單詞和句型用起來，更加關鍵的是，也是在鍛鍊思維。
在原版的英文啓蒙讀物中也能看到這樣的例子，比如剛剛引進國內的《海尼曼》分級讀物也在練習中體現了讀完一本故事後，把英語“用起來”的學習方式：
來自《海尼曼》分級閱讀伴讀手冊-閱讀策略
語言是思維的反饋，這樣的思維鍛鍊對於接下來高年級的口語表達和作文輸出都很有幫助。
來自《海尼曼》分級閱讀伴讀手冊-思維拓展
這是我們作爲家長要看到的，不要只覺得英語好就是單詞量高，多死記硬背就好了。如果還是用傳統的方式學英語，我可以很肯定地說，哪怕記憶單詞再多，還是會“水土不服”。
說到背單詞了，插一句，記單詞也是有科學記憶方法的，比如《海尼曼》專門有一個打卡本，就是用到了艾賓浩斯循環法，相當於給你做好了背單詞規劃表，第一次閱讀什麼時候，第一次和第二次、第三次複習都是啥時候，安排得明明白白，比起死記硬背，有節奏分模塊地復現浸潤，幫助無痛背誦，效果也更好些。
這裡又要劃重點了，我們家長能做的就是別“瞎弄”，還一味地用老舊學習英語的方法逼孩子。
如果之前沒有接觸過項目制學習的，一開始的確會出現“單詞”不認識，“題目”也不知道怎麼答。但也不需要特別慌張，題型熟悉了，慢慢就會好的。
03
拒絕啞巴式英語，閱讀爲王
每個單元最後 的拓展閱讀，會 補充跟單元主題相關的兩段語料，內容融合本單元的重點詞彙、語法，讓孩子更好地鞏固和複習。
這是我這次看到英語教材改革最大的變化，就是閱讀佔比和閱讀材料的難度都上升了。
以下圖爲例，直觀感受下新老教材的詞彙量和單詞難度
新教材每單元的拓展閱讀版塊，語篇長度約爲老版的兩倍。
而且拓展閱讀的題材豐富很多，上面舉例的是詩歌，除此之外還有科普主題、日記、電子郵件
<< 左右滑動查看下一張圖片 >>
這麼看，單詞量、篇幅和題材，每個都很難了。但如果入手過我之前推薦的分級讀物，不管是紅火箭、牛津樹還是ABC reading，而且堅持刷級的，相信都會覺得，這就是“閱讀”本來的模樣。
再看下紅火箭的
還有牛津樹
這就是要劃的第三個重點：新版教材減少了簡單詞彙的重複，增加了非課標詞彙和高學段詞彙的提前學習，更好地培養學生的閱讀能力和表達能力。
但是，這些單詞的出現，都是在閱讀中出現，而不是靠死記硬背的。
這是個很強的信號，在提醒我們一定要抓閱讀。新課標要求初中課外閱讀量累計最低達到15萬詞（相當於《哈利波特》少兒版原版全7冊）。而 高考英語，閱讀分值也佔比將近60% 。
先不說高考吧，就說九年級，這是準備中考的娃的模擬卷，已經開始有冥想、神經科學解決環境危機這樣的內容了，藍思值已經超1100了
你們看，抓閱讀纔是王道，我五年前就 反覆提醒大家的，這次的教改也是再次提醒我們，閱讀的重要性。
04
最有還有一個重點，幾乎是明牌了
這次英語教材的改革，有個很強烈的信號，那就是拒絕啞巴式英語，要增強我們孩子和世界溝通的自信。
所以最後還有一個重點，幾乎是明牌了，就是要重視孩子用英語講好中國故事。
這個在教材改革上也能看到，而且英語中考經常會考傳統節日和民俗，高考經常會考我們國家的基礎建設和重大科技突破。
英語教材上的中國元素
之前推薦過大家的牛津樹《中國故事》那套真的要好好用起來，也可以作爲閱讀的補充素材。
中國故事，傳統文化已經是近年的大趨勢了
<< 左右滑動查看下一張圖片 >>
05
英語到底怎麼學
講完這些，我再來說說，英語到底怎麼學？我先分享一個關於英語學習路徑的個人看法：
學齡前
磨耳朵（小小優趣/傾聽者）→開口說（小狐狸）→自拼和閱讀一起抓（分級讀物，建議紅火箭+牛津樹，或者紅火箭+RAZ（國內推薦用ABC reading））
《牛津樹》
（就在我寫稿的時候，分級讀物海尼曼原版終於引進中國了，如果還沒入分級的，可以考慮優先入手海尼曼）
《海尼曼》
學齡後
學齡前整套（尤其之前沒做的也要補上）+額外跟一套原版教材（ WonderSkills或者Power Up）
（提醒：WonderSkills是一套美系閱讀教材，Power Up是劍橋系備考教材。大家課餘根據孩子的程度定）
比如WonderSkills的就會更加側重閱讀策略
先說第一類，之前有磨耳朵，打基礎的孩子。
首先，重視課內教材。看完我上面分析的教材改革，大家應該也都能發現，雖然難，雖然又難課時又少，但的確是個好教材。
千萬不要教材的課文不讀熟，重點單詞和句型不掌握，拓展練習不做完，也不開口說，就着急去報班，花大把時間應付各種網課的內容。
我也說句大實話，語言學習是需要確保學習頻次、學習時長的。如果僅依靠 一週唯一的一節英語課，或者額外給孩子報的每週一節，想在校內拿高分是不可能的。
之前我們在家做的磨耳朵和抓閱讀，一定要繼續，可以再看看孩子的自拼程度怎麼樣，可以再夯實一下。自拼學得紮實，對於閱讀有很大幫助。
同時，我會建議再跟一套原版教材。
讀物再好，歸根結底也是訓練“讀”，是單項技能。而教材具有體系性，內容循序漸進，知識點循環往復，全面訓練聽說讀寫。教材跟讀物好比語文課本跟課外書，前者夯基礎，後者拓展知識面。
Power Up
我相信更多朋友關心的是第二類 ——之前沒有磨耳朵，也沒有提前打基礎的孩子要怎麼學，我這裡詳細說說。
#1
首先，加大磨耳朵力度
語言學習，不管孩子多大，都遵循“聽說讀寫”的順序。
新教材改革一上來就是對話，更是說明了要抓“聽說”。之前沒做過磨耳朵的，中文已經很強勢的，咱們家長就要辛苦點，更要變着法子磨耳朵，動畫、兒歌都可以用起來。
方法無非就是，大量的聽和讀，家長不會，就利用工具來做。
小小優趣裡的成長計劃充分利用起來，碎片時間利用好傾聽者聽音頻，確保有大量的輸入時間。
小小優趣上還有很多這樣的資源，比如通過兒歌來磨耳朵：
通過吟唱的方式瞭解字母發育，學習自然拼讀
還有傾聽者，裡面大部分音頻資源都有的，學校或者牛津樹很多音頻資源也都可以導入到傾聽者，隨時隨地，養成習慣。
然後再利用分級讀物強化磨耳朵，每天花15分鐘，大量聽、反覆聽，按對照文本聽、盲聽、跟讀、複述的順序，每個故事至少聽4遍。
比如Abc reading的繪本閱讀。
在繪本閱讀結束後，也有磨耳朵的版塊
分級讀物的話，我之前建議過，基本上是選兩套搭配輪換着來，紅火箭+牛津樹，或者牛津樹+RAZ都可以，海尼曼也很推薦，之前國內還沒有正版引進，最近終於引進了。
海尼曼的G2級別
一開始肯定費媽，畢竟從小沒接觸過，所以咱們要能帶着孩子一起讀，可以你讀完，孩子讀；也可以你一句，孩子一句，關鍵要把閱讀習慣建立起來。
這個階段建議大聲朗讀，而不是默讀。大聲朗讀的時候，眼睛、腦袋、耳朵都在工作，可以更好地建立語感。
開口說，聽得多，讀的順，這基本的第一關咱們先過了，再來談精讀和默讀。
有家長會糾結，我自己也不懂，怎麼帶孩子學，方法其實就是上面這些方法，藉助工具藉助AI幫你翻譯等等，因爲不懂或許會做得不到位，但都沒關係，行動就比不動強。
#2
其次，補充高頻詞和自然拼讀
想要學好自拼，更是需要大量聽力浸潤才能事半功倍，千萬不要再妄想，脫離任何“用”起來的語境，單一學習某個語言技能。
劍橋英語自然拼讀
高頻詞推薦《The Complete Book of Sight Words》，有趣又好用。
如果能夠在真實有意義的故事中去熟悉這些高頻詞就再好不過了。
比如，像這樣的高頻詞和句式反覆重複的方式，就能讓孩子在句子和故事情節中加深對單詞的理解和記憶
海尼曼GK2級別
每本故事後面，也都會總結高頻詞：
當然 ，不止是海尼曼， 自然拼讀的話，紅火箭裡面也有，但我發現很多用紅火箭的朋友只顧着刷級，忽略了，所以一定要補起來。
尤其是一點耳朵也沒有磨過的孩子，入校後冷啓動，就是用自然拼讀冷啓動。和磨耳朵同時進行。
如果想要專門的教材，可以使用《Oxford Phonics World》《Smart Phonics》，也可以用自然拼讀閃卡、海報輔助學習。
《劍橋英語自然拼讀》的單詞卡和拼讀卡
其實我發現自然拼讀在很多家庭中還存在一個誤區，那就是——學習自然拼讀的節點。
要知道在幫助孩子從閱讀啓蒙進階到自主閱讀的路上，5個因素必不可少：
音素意識
自然拼讀
閱讀流利度
詞彙
閱讀理解
那這幾個一定是環環相扣的，它的終極目標就是閱讀理解。
說到音素意識，當孩子能理解發音和字母/單詞的對應關係後，能辨別單詞中的因素，也就是說只有孩子有了解碼、拆分、拼讀單詞的能力後，才能學習自然拼讀！
學習自然拼讀需要讓孩子做到的是將——說（字母音）+寫（字母形）可以關聯，最終可以「見詞能讀」、「聽音拼詞」的能力。
比如，海尼曼會通過故事後的小遊戲來進行自然拼讀和高頻詞的練習
別嫌我囉嗦，再次強調，不要脫離閱讀光學高頻詞和自拼。否則孩子花了很多時間學會了，但不用不讀，最終又是學了個寂寞。
充分磨耳朵，培養語感纔是關鍵！
還特別推薦BBC的自然拼讀動畫《Alphablocks》（小小優趣裡面就有），小D就是用這部動畫輕鬆認識了26個字母，基本掌握了字母的常見發音、組合元音和輔音的發音規則，可以作爲孩子休息的調劑。
另外，A bc reading中也有自然拼讀的版塊
#3
最後，跟一套原版教材
讀物、高頻詞、自然拼讀可以同時進行，視孩子學習進度和實際情況，三五個月後，也可以進入到跟一套原版教材。
基礎薄弱的娃比較友好的教材，可以看一下WonderSkills（奇蹟英語）、Longman Welcome to English（朗文新飛躍）。這些教材版塊比較緊湊，進度相對快一些，見效快。
如果堅持讀物輸入8個月以上，且拼讀、拼寫基礎比較紮實，可以看一下Power Up、Big English教材（這也是推薦給第一類學齡前聽說啓蒙過的孩子的教材）。
這些教材版塊涵蓋比較全，均衡提升聽說、詞彙、自然拼讀、語法、閱讀、寫作能力。
就拿Power Up舉例吧，它做了很多情境和語境的創設，跨學科交叉比較大，針對非母語的孩子很好的一點就是，它的聽和讀的量非常大。
它就比較適合需要應試，又要達成原版娃能力的孩子，用它搭建語言基礎的骨架，再用原版方法和虛構非虛構的素材做語言的填充。
你看這一個單元下來，聽音頻、學習視頻進行詞彙、句型的學習、閱讀理解、以及1-2遍的大聲朗讀。
中高年級最難的部分是啥？是英語寫作，每個單元它還設置了寫作板塊：
我自己研究下來，世界上不存在完美無缺的教材，我們需要做的是靈活運用各種教材的優勢，把教材和分級閱讀、閱讀專項等做不同階段的合理搭配。
06
寫到這裡，我差不多也累了，工作量真的很大。
但還是忍不住說最後兩句話，能看完全文的，而且全部理解的，報班也好，買教材也好，都可以，但我個人建議大家給自己一個“冷靜期”。
最近都在談英語教改，容易讓我們進入到情緒上頭，以爲這就是“全部”。下單前不妨先等等，問問自己： 要讓孩子“冷啓動”英語，這個真的會費點媽，我有這個執行力嗎？
語言學習的本質是細水長流，不可能有什麼捷徑可走的。而如果孩子母語已經強勢，那麼咱們的陪伴和自律，真的就很關鍵了。
正在團
歡迎閱讀我的新書
解鎖思維模式，做個有能量的“自己”
搜索歷史文章