十年經驗的幼師:家長和老師搞好關係沒用,不如花點心思教育孩子

有沒有沒有師德的老師?

一定是有,網上曝光的一些惡劣的幼師,的確很過分,殘害了幼兒的心理。

可這是少數的,大多數的老師,尤其是公立學校,或者是好的私立學校的老師,都是認真負責並且友愛的。

我們送孩子到幼兒園,不要把老師當成是對手,應該改變心態,爭取跟老師站在統一戰線,目的是把孩子引導教育好。

先搞清楚孩子上幼兒園的目的

爲什麼要送孩子去幼兒園?

很多人沒認真想過這個問題,提到爲什麼,通常就是,年齡到了,送到學校,還有爲什麼嗎?

要有“爲什麼”,有了爲什麼才能更好地配合老師,引導孩子,完成低齡階段的教育。

送孩子上幼兒園,不是找了一個看孩子的地方,幼兒園階段是3歲到6歲,這是孩子性格形成的關鍵階段,是三觀形成的雛形階段,這個階段非常重要。

如果只是本着把孩子放到一個地方,找人看孩子,那孩子的性格、三觀形成就被動了。

孩子成長無小事,越早掌握主動權,對孩子的成長越有利。

要不要花心思跟老師搞好關係

真沒有這個必要,家校共育,配合好就行了,不要把重點放在討好老師身上。

前幾天跟女兒的班主任聊天,這位老師已經有超過十年的工作經驗,而且是全部心思都花在孩子們身上。

她精通幼兒心理,瞭解每一個帶過的孩子的性格,是一位非常高優秀的幼師。

她說:“家長和老師搞好關係,甚至給老師送禮,只能給老師增加壓力,因爲家長送禮搞好關係的目的是,想讓老師多照看照看孩子,甚至是爲了某一些特權,這會給老師帶來心理壓力。”

她還說:“與其去想方設法跟老師搞關係,不如引導教育好孩子,尊重老師,每個孩子都是獨立的個體,進入到幼兒園集體中,有的孩子就是會很討老師喜歡,有的孩子就是很難讓老師喜歡起來,合格的老師會盡職盡責。”

班主任老師說:“不合格的老師肯定有,但是我相信大多數老師都是合格的,如果家長有被迫害妄想症,每次都是聽孩子一說,就去跟老師吵架,這會影響到孩子正常成長的,老師只能是敬而遠之。”

重點中學老師如是說

閨蜜研究生畢業在某重點中學教學,跟她聊天的時候也會提到家長如何跟老師處好關係這個問題。

閨蜜的回答是:不要特意跟老師處好關係,老師和家長只有一個紐帶,那就是孩子的成長,不要想着特殊性,給老師送禮,如果覺得孩子有問題,不如多跟老師溝通孩子的問題,探尋老師的意見,每個合格的老師都是傾心於教育事業的,希望孩子們越來越優秀。

她還說:真的不要給老師送禮,這樣說,懂事的孩子,家長從不露面,老師也是喜歡的,過分的孩子,家長不管怎麼討好老師,老師還是不喜歡,送禮的初衷是想要讓孩子享有某種特權,老師也不傻。有師德的老師不接受,就是不想有壓力,可能有一些老師接受了,也只是跟家長周旋而已,孩子是孩子,家長是家長,要分開。

孩子入學以後,正確的做法是

我們要相信“老師是有責任心的,是合格的老師”,在這個基礎上,再去跟老師探討孩子的問題。

孩子3歲入學以後,多多關注孩子的變化,如果發現孩子情緒低落,牴觸上學,第一時間是跟老師溝通,平和溝通,降低姿態,而不是聽了孩子的話,就單方面找老師去吵架。

家長沒有必要去討好老師,但是家長的衝動、不理智、盲目,一定會影響到孩子。

網上的極端案例,不能說生活中不存在,只能說存在的機率很低,這也是爲什麼,家長要關注孩子的情緒,要及時瞭解孩子在學校的情況的原因,也是爲了第一時間發現問題,制止傷害。

什麼時候給老師送禮最合適?

還有的家長說,就是單純感恩老師。

如果就是單純感恩老師,那最好是等到孩子畢業,這個時候爲了表達對老師的感激之情,給老師送上一份禮物,老師是可以輕鬆接受的,並且會感到很榮幸,因爲這個舉動能讓她們覺得溫暖。

如果真的是爲了老師好,還是想跟家長說,不要送禮,不要想歪門邪道跟老師處好關係,這對孩子在學校的成長沒有任何益處。

多跟老師溝通,多跟老師請教孩子在學校的問題,根據老師的指點,再去重點引導孩子,這纔是最好的家校共育。