「數位原住民」手機成癮 師生對手機管理看法大不同

立法院教育及文化委員會於今日舉行「過曝世代、手機成癮與校園學習」公聽會。EdYouth一滴優教育協會理事長李瑞霖認爲，時下學生是「數位原住民」，單向限制不能使用手機，必然造成學子心裡很大反感。（李瑞霖提供）

3C技術與產品普及，造成學生手機成癮問題嚴重，立法院教文會於今（17）日舉行公聽會討論這起現象，教師端反映，在學校缺乏明確、強制性的手機使用規範，導致管理不易；學生則認爲，身爲「數位原住民」，不用手機根本不可能，且各校使用手機規定不同，常有人認爲明星高中與社區高中的做法不一，常會認爲不公平。師生看法不一致。

高雄市教師職業工會副理事長李雅文表示，即便學校都會採取一些作法，管制學生使用手機，但學生當然不會完全遵守，最常發生的就是「AB機」的情況，也就是交出1支手機之後，私下還有1支在手。

李雅文認爲，現在教師管教權低落，教育部提供手機管理「原則」，建議訂定相關辦法，尤其該明確規定國中、小學生在校禁用手機，或由學校統一管理，並有搭配政策，支持針對在校園使用手機的統一管理設備。

亞洲大學心理系講座教授柯慧貞指出，使用螢幕時間過長，會導致注意力分散，尤其現在3C產品具備多功能的特性，更容易讓學生失去專注力，長遠來說必然會影響認知神經功能，嚴重可能導致情緒、行爲與睡眠出現問題。

現爲臺大政治系學生的EdYouth一滴優教育協會理事長李瑞霖提到，論及學校是否該收手機，進行統一管理，高中生有不同看法，且值得關注的是學生不希望收手機，並不等於學生不希望建立手機指引，理由是學生認爲不同學校的作法不一，明星高中與社區高中作法不同，「這對學生來講，是一個不平衡的狀況嘛！」

李瑞霖也說，現在學生都是「數位原住民」，在資訊快速發展的社會下成長，學習型態也已改變，單向限制不能使用手機，必然造成學子心裡很大的反感。

教育部政務次長張廖萬堅迴應，教育部對行動載具使用的管理，採取的是「正向使用原則」，依照公聽會意見反饋，看來普遍希望採取強制規定，未來將依會內共識進行檢討，以訂定管制強度高的相關規範。