私校退場10年／突襲停辦2024年仍上演 教授：早知道就讓大漢被列專輔

大漢技術學院工會教師與高教工會指控校方違法解僱工會幹部，意圖繼續執行停辦計劃，王世忠（中）表示自己曾擔任學務長，卻遭片面終止職務。記者曾原信／攝影

「早知道就讓大漢進入專輔了。」這是大漢技術學院的3位教授，在今年8月教育部覈准停招、停辦後，於即將展開第三次協商會議之際，面對校方承諾反覆、翻玩文字遊戲的無奈。爲了自身及學生的權益，他們試圖與過去耕耘30年的學校對抗，專訪到了尾聲，3人再也難忍悲痛情緒落下眼淚，哽咽無法言語。

各校避之唯恐不及的「專輔」2字，竟成了陳建宏、遊麗方副教授和王世忠助理教授曾伴大漢走過谷底的痛，更是退場「雙軌制」困境下最血淋淋的寫照。

學校要完了 2年前就有徵兆

陳建宏指出，對於學校無心辦學，自己早在2年前就有強烈感受。尤其2023年，校長在碩士班招生後逕自宣佈停止開放報名，錄取學生更於放榜後接到學校電話，有意勸阻碩士生報到註冊。隨後，董事會又在同年宣佈3系所同時停招，並要求教授們通知學生並召開系務、校務會議表決，形同「自廢武功」。

到了今年2月，學校董事親臨校務會議，當時擔任系主任的遊麗方潛入會場，只見兩位董事進場後便宣佈將停招、停辦，過程不及6分鐘引起全場騷動，然而沒有提問、解答，大概再過了10分鐘，鋪天蓋地而來的是媒體的報導、一則則來自身邊友人的關心訊息。更令她驚訝的是，當自己還沉浸在恐慌的情緒中，與外界竟是近乎同步地接收到消息。

時任學務長王世忠指出，中間還穿插一個由3位董事召集的「秘密會議」，會中指責學校教師不努力、招生不佳。然而當時僅剩1系所招生，讓同樣在場的遊麗方一度想辯駁卻反被下「軍令狀」，要求校務會議支持退場決議，「去年這些舉動的時候，我就覺得說學校應該差不多了，只是我沒有想到這麼快」。

高教工會大漢分部召集人陳建宏（中）曾至教育部陳情，大漢學院是花蓮地區唯一有工業及商業系所進修部的學校，董事會若無意經營，應歸還政府。圖／中央社

東部就學板塊鮮明 「拔」一發而動全身

陳建宏表示，花蓮就學板塊鮮明，大漢是唯一有招收進修部學生的技專院校，佔當地進修部就學市場80%左右，加上設有工科、商科，幾乎全縣想來技專院校進修的，都會跑到大漢來就讀。剖析大漢的學生組成，生源絕大部分來自進修部和假日班，學校退場後，學生若未能在這1年內畢業，就必須自尋出路轉至他校，或接受教育部安置。

王世忠表示，進修部學生都是當地人，取之花蓮、用之花蓮，儘管校方宣稱若學生轉至外縣市學校將給付1萬5千元，但大家多住家裡，實務上根本領不到；就算符合資格可領取，這筆費用實在難彌平學生住宿、交通費及受損的受教權益。

他也坦言，花蓮弱勢家庭多，大漢縱然人數不多，學校原住民學生比例甚至達到4成。當他們願意留在花蓮工作，想提高自身學術技能的時候，由於東華大學是高教體系，慈科大主要是商科跟醫護領域，且很多是五專而非四技、二技，相對來講，想要進修就只能選擇大漢，學校的角色更多是培育地方人才，或提升轉換職業的能力。

「那我也講的很白，大漢整個關掉以後，花蓮未來還有所謂的蘇花安、鐵路雙軌、花東快速道路，你告訴我人在哪裡？」王世忠直言，全國都知道缺傳產的人才，今天卻把東部可以培育傳產人才的學校關掉了，從此花東再無土木專業人才。

傳出停招停辦消息時，大漢技術學院學生望學校續辦，呼籲董事會別漠視權益。圖／高教工會提供

學生淪犧牲品 高教公共性不復存在

陳建宏點出諷刺之處，即便是一個財務正常、通過教學評鑑的學校，教育部也就同意大漢以《私校法》退場了，可以看得出來門檻之低、是「有問題」的。若學校營運狀況正常欲停辦，是否應以更高標準檢視？而大漢形同替《私校法》退場開出先例。陳建宏更預言，接下來西部很多學校將羣起效尤，《退場條例》將形同虛設，「我們看着吧！以後高教公共性不復存在」。

「最可憐的還是學生」，即便接受安置順利轉學至他校，他校生的「優越感」使得退場學生到哪都惹人嫌。王世忠在停辦消息傳出的當下，只見進修班學生面露擔憂，他也僅能安撫學生、替學生爭取原校畢業的權益，然而學生根本沒有討價還價的餘地。

王世忠透露，校長還曾說可幫學生介紹律師「如果想告學校的話」，實務上無提供任何幫助，只是一昧甩鍋。至於研究生更是惶恐，學校就要關門了，研究結果、論文都還在路上要怎麼辦？過去繳的學費難道就這樣打水漂？遊麗方身爲研究所末代班導，她也只能收起焦慮，告訴孩子「你們趕快寫論文」、「趕快來找我」，別無他法。

革命尚未成功 盼效法公私並

「當初從10所專輔裡面跳出來，所有其他進入專輔的學校都嚇一跳」，在《退場條例》上路前，大漢曾經因並課情事遭列專輔，後來因董事會釋出誠意改善辦學品質，教育部最後同意解除專輔。講到這段輝煌的過去，相較現今學校未列專輔卻走向停辦一途，王世忠收起微笑，直言沒有改善期、突襲倒校前後僅需1年，「老師滾蛋學生再見，教育部樂得輕鬆」。

遊麗方表示，當年爲了讓學校評鑑過關，每天都工作到半夜2、3點，就是爲了不要讓學校進入專輔，但現在落得這種處境才恍然大悟，曾經爲學校奉獻這麼多、這麼努力，退場後的權益卻完全不如專輔學校，連2年改善期都沒有，最後竟被如此打臉，讓她想呼籲也落入相同情況的同行，學校列入專輔反而對自身更有保障，「這真的是很殘忍的事」。

陳建宏認爲，大漢不是進修部不賺錢，是因爲缺少日間部學生導致經營困難，最好的結局應該是要朝並校方向前進，形成更大的經濟規模，可效仿如華夏科大、臺科大「公私並」方案，除了讓老師們可爲培養在地人才做出貢獻，也保全花蓮人受高等教育的機會，善待師生創造雙贏局面。