停課難以抹平種族差距問題 今秋舊金山中學將恢復代數課程

經過學區董事會 6 比 1 的投票表決，舊金山中學將在今年秋季再次教授代數。據《舊金山紀事報》（San Francisco Chronicle）報道，今年秋季，舊金山校區大約三分之一的中學將開始爲八年級學生開設代數 I 課程，這包括 13 所中學中的三分之一以及 6 所 K-8 學校。

其他校區的學生將通過在線課程或暑期班學習該課程，而他們所在的學校則需要三年時間來完成過渡。否則，這些八年級學生將不得不等到高中才能學習該課程。

學區官員計劃於今年秋季在第一批學校進行試點，評估招收全學區學生的最佳方式。第一種方法是招收所有八年級學生。第二種方法將優先考慮學生的興趣或準備情況。第三種方法是在現有八年級數學課程的基礎上，讓學生選擇學習代數 I。

週二，舊金山聯合學區董事會以 6-1 的投票結果通過了一項長達十年之久的爭論，即八年級學生是否有機會學習更高級別的數學課程，以及關於學術機會和數學成績公平性的更廣泛爭論。

舊金山聯合校區以前教授八年級代數，但在 2014 年，校董會投票決定等到高中時再嘗試解決因一些學生更快地進入高等數學課程而出現的種族差距問題。研究表明，包括社會經濟地位、語言差異和隱性偏見在內的不平等往往會阻礙黑人和拉丁裔學生的教育追求，並導致他們進入更高層次課程的比例較低。

但是，斯坦福大學的研究人員去年發現，即使在政策改變之後，高等數學入學率方面仍然存在巨大的種族和民族差距。