我國有三所大學的校長級別高於所在城市市長，你知道是哪三所嗎？
教育是國家發展的基石，教育的發展也爲我們成爲世界第二大經濟體提供了前進的力量，大量高質量人才被輸送到社會的各個角落。
爲了適應和配合國家的教育政策，許多高校像雨後春筍般冒出來。
其中有很多都是國家扶持起來的，絕大部分公辦院校有着強大師資力量和關係網絡。
這就是爲什麼很多人都想考入985、211的原因，而學校作爲一個小社會，其內部的老師和校長可能會身兼數職。
很多老師都有着編制，而一旦和國家的有關就意味着級別，這些公立學校的校長級別並不低。
一些校長和領導班子的權利，有時候甚至會超出你的想象。
通常來說，市長掌握着全市人民的經濟命脈和未來發展，可以說地位極高，但在我們國家有三所高校的校長，地位竟比當地的市長還要高。
那麼我國高校的制度是在怎樣的呢？這三所高校又是哪些呢？他們有着那些特殊的地方呢？
一、我國的高校管理制度
我國是一個人口大國，每年都有大量適齡兒童需要接受教育。
爲了開啓民智和發展需要，我國早早就開始普及九年義務教育，每年都有大量畢業生踏出校園。
在幾十年的發展中，無論是考試製度還是高校制度都已經被完善，有條不紊運轉爲國家輸送着大量人才。
經過這麼長時間的發展，高校自然被劃分出了三六九等。
除了有師資方面的區別，就連未來找工作的難易程度也不同，這就是爲什麼高考受到重視的原因，可以說分數決定了未來發展的程度。
作爲管理高校的校長，在學校發展過程中起到了不可或缺的作用，但並不意味着校長必須就是最博學者，相反它對行政技能的要求更高。
很多人認爲高校不應該被分爲學術領導和行政領導，還讓更顯外行的行政領導凌駕於學術領導之上，這會使得高校的專業性減弱。
其實這樣的制度很難說清對錯，畢竟學校日常事務也需要專人管理。
校長日常有很大一部分工作都需要參與到日常事務的管理中，而學術研究者很難勝任這份工作。
學術型領導更應該將自己的精力投入到學術研究中，才能發揮更大的價值，搞管理這樣的事，讓專門的行政負責就好。
其實很多大學的校長本來就是某個領域的專家，但過多將精力分散到其他領域，會不會對原本的研究產生影響呢？這個就要看實際情況了。
但每一個公立大學的校長都有自己的級別，因爲高校所屬的不同校長級別也有所不同，本科院校的校長要比專科院校的級別高。
簡單來說省級直屬的高校校長、院長、書記都是副廳級，如果是教育部直屬的話那就是副部級，211、985這樣的學校都屬於教育部管轄。
所以級別的高低看歸屬是誰就行，但通常也有一個規律，那就是高校校長級別是低於所在市市長的。
因爲學校越好，所在的城市市長級別會更高。
通常來說會低上一個級別，例如北京的高校的校長是副部級，而北京市長是正部級。
但是我國卻有三所高校校長級別，比當地市長的級別要更高，都是哪些呢？
二、中國科技大學
首先第一所大學就是中國科技大學，這所大學有着極高的人氣，無數考生擠破頭都像進入裡面學習，是很多人夢寐以求的學府。
也許很多人看來清華北大是我國的頂級院校，但中國科技大學不是分數高就能考入的，他對考生的科研能力有着一定的要求。
這所大學從成立開始，主要就是爲了我國的科研發展培養人才，爲國家科技的發展和技術進步貢獻了大量的人才。
學校裡面有着全國最尖端科研設施和研究理念，許多考生將其視作奮鬥目標，但想要進入這樣一所學校卻難如登天。
作爲中科院下屬的高等院校，其本身就屬於副部級單位。
所以中國科技大學的校長就是正兒八經的副部級幹部，行政級別要超過部分市長。
中國科技大學剛開始是在北京，後續搬遷到了合肥。
合肥作爲安徽的省會，市長的級別是正廳，也就是說中國科技大學校長的級別要比市長還高。
在我國只有15個省會城市的市長有副部級待遇，那麼剩下的省會城市就只有地級市市長待遇，合肥恰好就是其中的一員。
中國科技大學一直受到國家的重視，由科學院負責管理，作爲孕育科技創新人才的溫牀，有着極高的地位。
中科大的校長不僅需要參與到學校的日常管理之中，還負責與中央政府溝通獲得更好的資源，更好的培養出下一代科研人才。
所以中國科技大學的重要性顯而易見。
重要的部門需要一個有分量的人管理，合肥市長從級別上來看，還要低於中國科技學院的校長就十分正常了。
說到底中國科技大學還是由國家直接管理，不屬於地方管轄範圍，畢竟這關係着我國科技發展的走向，容不得絲毫馬虎和大意。
三、蘭州大學
從改革開放開始，受限於當時的條件，我們運用了先富帶動後富的方法，優先發展條件的更好的沿海地區，最後在反哺到其他區域。
在這個過程中由於資源和政策的不同，造成了地區發展不平衡，這不但體現在經濟發展上，還體現在教育資源和人才分配上。
例如北京有着悠久的歷史文化和豐富的物質資源，選擇在此就讀高校很可能會改自己的一生，是許多偏遠地區學子嚮往的地方。
再比如上海作爲全國經濟的中心，高薪的工作和開放的風氣吸引了很多人來到這就讀，很多全國聞名的院校坐落在這裡。
不過短期來看這加劇了地區發展的不平衡，就算了其他地區出現人才，也會在上進心的驅使下來到這些這裡，最後爲城市的發展做出貢獻。
說到我國西北地區，大家的印象應該是荒涼和匱乏，相對應的經濟教育平均水平要稍遜沿海地區一籌，這是一件不爭的事實。
但在西北衆多高校中卻有這一所全國知名的高校，那就是蘭州大學，作爲西北教育界的王牌，衆多來自西北地區的人才匯聚到這裡。
因爲地理位置因素，每年從蘭州大學保研的學生比例甚至要比清華北大還要高，很大一部分學生都會進入到清華北大學習。
因爲蘭州市沒有出名的企業，導致畢業生最後流向了其他區域，這個一直存在的問題，這讓蘭州地區的發展陷入瓶頸。
蘭州大學作爲西北教育的名片，國家投入了大量資源扶持，校長的級別在副部級，蘭州市長的級別和合肥一樣都是正廳級。
提升大學的級別，能夠促進西北地區的經濟發展，吸引更多的教育工作者到此工作，平衡教育資源不均等的局面。
四、西北農林科技大學
我國作爲農業大國，一直重視農業技術的發展。
民以食爲天，如何讓糧食增產，成爲一代代科研人研究的對象。
新中國從成立之初的食不果腹，演變爲今天糧倉滿舵的景象，離不開農林學家廢寢忘食的研究，才能承載14億人口的日常開銷。
作爲西北地區的雙一流大學，西北農林科技大學是國家級農業高新技術產業示範區，最出名的專業就是林學專業。
可以說這裡是中國發展新農業技術的橋頭堡，隔了一段時間就會發布新的科研成果，爲顯示糧食增產增收提供技術保障。
國家自然知道農業技術進步帶來的好處，在學校內佈置了大量尖端實驗設備，除了各種研究所還有實驗室外，還有大量試驗田。
西北林業科技大學情況也和蘭州大學一樣，作爲國家重點關注的高校，校長同樣是副部級。
但有些不同的是，它位於一個開發區內。
楊凌農業高新技術產業示範區是被陝西直接管理的地級市單位，管理楊凌區負責人是正廳級幹部，在級別上西北農林科技大學校長的級別更高。
這所最著名的農業大學一直在默默研究的道路上前行，名利予它猶如清風拂面，只要能夠研究出更加高產的食物，才能讓其歡欣鼓舞。
這三所高校校長的級別都很高，其實反而是一件好事，只有國家重視農業、教育、科技的發展，才能讓國家長久的發展下去。
教育興邦不是一句空話，只有源源不斷的涌現多行業人才，才能讓國家在國際競爭中立於不敗之地，重視教育是長期發展之本。