永續教育入課綱 中科大教授何昕家：現實世界是最佳教科書

國立臺中科技大學通識課程中心副教授何昕家，在2024地球解方年會上分享永續教育現況。 圖／董恩劭攝影

隨着永續發展與淨零轉型成爲國際趨勢，聯合國永續發展目標（SDGs）也被納入108教學課綱中。2024地球解方永續設計行動年會，國立臺中科技大學通識課程中心副教授何昕家也分享教育現場真實現況，以及教育人員如何進行教育創新。

何昕家投入永續教育與永續發展研究20年，同時將現實世界視爲學習永續知識的教科書。他認爲，教育是永續的關鍵一環，而永續教育最重要的是教育下一代，如何面對未來環境，以及促進人類未來福祉。

何昕家表示，教科書的用途不再只是獲得單一科目知識，而是連接真實世界的橋樑；永續教育也早已不是單一學科，而是融入所有科目的課程中，成爲永續發展教育的核心概念。

他舉例，學校老師可以從永續發展教育專刊或SDGs課程地圖，對永續發展教育有更多理解，並從中獲得教學指引，像是發覺食農教育不只有從產地到餐桌，還包含永續農業。

也有老師將國文、數學、英文等學科科目，結合永續知識。例如國文課文〈劉姥姥進大觀園〉連結SDGs目標12「負責任的消費與生產」，或是在數學課程中，帶領學生計算碳排放。

除了課堂學習，老師也透過跨域教材，引導學生實踐永續發展行動，何昕家提到，有些學校推動班級選出永續長，與學校一起推動永續發展；有些學校則直接將永續倡議行動寫進年度行事曆。

何昕家建議，老師們可以每天選一個永續目標（SDG）來進行日常練習，培養永續思維，透過閱讀與觀察，進一步思考在能力泛圍內能做出什麼行動，以及如何引導學生學習和實踐。

而學生吸收永續相關知識後，也有能力實際應用在生活中，解決問題或執行倡議行動，何昕家分享，曾經有學生在班上推動「月月箱」，在箱子裡裝生理用品、飲品和巧克力，供女同學使用，希望大家正視性別平等與月經議題。

但有天卻發現一名男同學拿箱子裡的巧克力，原因是他覺得吃巧克力可以緩解自己低落的情緒，同學們聽了也選擇體諒他的心情，何昕家說，學生的舉動真正落實性別平等，讓任何性別的人都能使用月月箱，突破性別限制，令人感動。

《人類大歷史》作者哈拉瑞認爲，未來攸關人類存亡的2大挑戰包含氣候變遷與生態崩潰、人工智慧，面對這些未來考驗，何昕家認爲，永續發展與2050淨零碳排將成爲跨世代的課題，人們必須意識到現在的所作所爲都會對下一個世代造成影響，而永續是環境、經濟、社會與文化的集合，因此在永續發展的道路上，必須時刻關注相關議題。

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