光華普通科多元智慧班 營造跨領域學習
▲光華高中多元智慧實驗班同學，不斷的以應變創新來解決問題，以口頭髮表和海報發表作爲一年來學習的總驗收。（圖／光華提供）
光華高中多元智慧實驗班同學心中，透過「問」的系統思考，共同蒐集資料以瞭解問題的癥結，不斷的以應變創新來解決問題，最後進行口頭髮表和海報發表作爲一年來學習的總驗收。
第9屆光華高中多元智慧實驗班，就是在問與學的學習環境中培養未來力，共有9組20人蔘與日前辦理的專題發表會，其餘非多元班的同學則是自組工作小組規劃流程、自制邀請卡、簽到、安排串場節目等，每一位同學都展現其天賦，將書本里的知識化爲實際的行動帶到真實世界，這就是最美麗的學習風景。
光華普通科主任陳麗如表示，高中生探索自身生活與社會中出現的問題，以研究精神與實證態度尋求解決問題的方法，在學習獨立思考與批判性思考之後，培養其可以帶得走的研究能力，進而爲自己與他人生命帶來更好的改變，這就是12年國教新課綱所要培養學生的核心素養。
多元班學生蔡詠絮和朱家怡兩人都喜歡音樂，長期投注於音樂，本次以「看見音樂，聆聽建築」爲主題，秉持獨特的研發精神想要用音樂的曲風爲臺南名建築物進行共鳴配對，結果發現東西方的建築與音樂具高度的關聯性，而臺南林百貨改裝成時尚風的文創百貨後，反而因建築失去獨特性而呈現無明顯配對樂風的結果。
獲得現場投票爲最佳人氣的是物理組「跳躍的水花」，倪潁存、陳冠廷兩人，因發現日常洗手時濺出的水花容易弄髒環境，投入許多時間動手作實驗並觀察如何利用水管長度與寬度的改變，製造穩流減少水花的噴濺，在收集資料的過程中發現這類的文獻並不多，所以大多必須靠自己設計實驗，2人表示在專題發表當天現場老師提問時給了許多不錯的建議，讓2人有了更多的發想，決定要再帶入更多物理公式，改良現有的研究方法。
擔任評審的成功大學陳麗光教授表示，光華高中的實驗課程讓高中生開始培養研究精神，同學們的研究題目不但實用且具趣味性，可以感覺的出同學們投入許多心力，有幾組學生還發揮創客精神，自己動手設計工具解決問題，相信這些能力都可以有助於將來進入大學時的學習。