國共聯手「危調」高中歷史課綱

巴菲銀藏

馬政府治國無能，引發強大民怨，人民開着砂石車衝撞總統府，連命都不要，民怨已經開始沸騰了。爲了延續黨國統治臺灣的合法性，和合法出賣臺灣主權給中國，馬政府和中共聯手「危調」高中歷史課綱，對高中學生洗腦，灌輸他們大中國意識形態，以便往後幾年投票時，多出幾萬選票來支持國民黨，並接受中共侵略臺灣的野心，成爲中共統戰的在臺前鋒。

阿扁時代讓高中歷史課綱擺脫大中國意識形態，以臺灣爲根本，展現歷史的真相，這讓長久以來靠洗腦臺灣人民而取得統治權的國民黨非常不安，對於併吞臺灣的中共更是不利。在以臺灣爲根本的歷史下，中共捏造「臺灣自古以來就是中國的一部分，臺灣歷史是中國歷史的一部分」的歷史謊言徹底破功，這無法不令國共兩黨害怕。

因此，國共聯手「危調」高中歷史課綱，馬政府宣稱微調課綱只是「要恢復中華民國憲法原則」，愚弄臺灣人民，讓人以爲，歷史是可以根據黨國政黨扭曲憲法精神，就可以一併扭曲真正的歷史，讓臺灣人民活在假的歷史下。接着，中共就開始嗆聲臺灣反對歷史被扭曲的聲音，將之說成是「臺獨人士慣性鬥爭手法」（如《中國臺灣網》蔡斌評論），將此次「危調」高中歷史課綱，說是「去臺獨化的第一步」，國共兩岸唱雙簧，讓臺灣人民清清楚楚看到國共正在聯手扭曲歷史。

馬政府說全面檢視課綱中用語是否符合「兩岸關係條例」，這是很明顯是以憲法當藉口來政治化歷史，扭曲歷史。歷史用詞應由歷史學家來訂定，不是由憲法學家來訂定的，豈有歷史用語要符合「兩岸關係條例」的道理？若是連歷史都要這樣扭曲的話，那麼「中國時報」該不該改成「中國大陸時報」?難不成每次修憲，就要改寫歷史？

全世界都叫中國是中國，叫中國人是中國人，臺灣如果要走向國際化，就不該叫中國是中國大陸，叫中國人是大陸人，應該要與全世界同步，叫中國是中國，叫中國人是中國人。而馬政府以憲法之名，扭曲歷史，叫中國爲中國大陸，這擺明違反國際化原則！

臺大教授王曉波說微調課綱只是「要恢復中華民國憲法原則」，「憲法增修條文前言裡就講，增修條文是在國家統一前實施的，當然是終極統一」，而且「憲法」裡規定「一國兩區」，並沒有說「一邊一國」。這根本就是扭曲憲法！

首先，歷史不是由憲法決定，這點基本歷史常識都沒有，臺大教授王曉波會說出「要恢復中華民國憲法原則」這種沒歷史常識的話，就證明此次微調課綱是在扭曲歷史，是在政治化歷史，不是還歷史真面目。

二來，就算憲法說增修條文是在國家統一前實施，也不代表臺灣和中國是同一個國家，誰說臺灣就不能和日本統一，和美國統一？

中華民國憲法那條憲法規定臺灣要和中華人民共和國統一的？請臺大教授王曉波告訴大家！

而「憲法」根本沒有規定「一國兩區」是臺灣和中國，真要說一國兩區，那還是臺灣一區，中國和蒙古一區，中國只是一區中的一部份，以此來說，臺灣歷史不跟蒙古歷史走，只跟中國歷史走，這不是明顯違反憲法嗎？臺大教授王曉波自打嘴巴，也打了憲法一巴掌！

臺灣和中國是一邊一國，這個事實誰都無法否認的，把臺灣和中蒙（中國及蒙古）當成一國兩區，這就是中華民國憲法的「一中謬誤」，既然中華民國憲法有這種錯誤，應該改變並消滅掉，那有拿「一中謬誤」加以扭曲解釋，錯上加錯的扭曲中華民國憲法爲一中憲法？

教育部長蔣偉寧說「未去臺灣化，去日本化倒有一點」，根本就是漏國民黨的氣，因爲以臺灣歷史來看，日本對臺灣的建設遠比國民黨強，對臺灣人的幫助更大，這對反日親中的馬政府來說，自然受不了，與其說是「去日本化」，不如說淡化日本在臺灣的功勞，以免讓國民黨統治臺灣的功勞太過失色了。

要說「未去臺灣化」更是笑話，別的不說，就比有微調和沒有微調的高中歷史課綱，誰能讓臺灣子弟更認同臺灣，不是認同中國，就知道有沒有「去臺灣化」了。硬將歷史課綱套入「一中憲法」，讓臺灣子弟認同中國，這不是「去臺灣化」，什麼是「去臺灣化」？

老說阿扁時代是「去中國化」，現在是在撥亂反正，這樣的說法不是清楚告訴大家這是搞「中國化」嗎？既然是搞「中國化」，當然就是認同中國，不是認同臺灣，這不是「去臺灣化」，什麼是「去臺灣化」？

這次國共聯手「危調」高中歷史課綱，最可笑的是，國民黨這方面拿着憲法扭曲歷史時，中共卻將中華民國憲法矮化爲「現行法律規定」，活生生打了國民黨一巴掌。

然而，大家不見國民黨抗議，卻只看見馬政府與中共同聲斥責反對「危調」高中歷史課綱的聲音，國共聯手「危調」高中歷史課綱已然在臺灣製造新的民怨了！

「危調」高中歷史課綱，砂石車衝撞總統府，這種種跡象顯示臺灣宛如回到當年228前夕了！

●作者巴菲銀藏，網路寫手。本文言論不代表本報立場。論壇歡迎更多討論與聲音，文章請寄→editor@ettoday.net