可能嗎？小學取消上下鈴聲，效果意外的好：學生自律，老師不拖堂

教育改革，這些年還折騰得少嗎？幾十年來，這方唱罷，那方登場，而最後曲終人散，什麼也沒有留下，只留下戲臺空寂寞。

教育改革從來都是開場的鑼聲熱熱鬧鬧，而等到戲演完了，就什麼都沒有了。教育改革爲什麼都是這樣一種讓人不能接受的局面，難道教育專家們不知道嗎？

其實，教育改革說白了，就是一點，那就是讓老師能靜心上課，讓學生能靜心學習。這就說明改革成功了。而沒有做到這一點，那改革就是失敗的。

而近日，杭州行知小學做了一個改革：取消了上下課鈴聲，改爲每班設置一個鈴管理員，配發一個手錶和按壓的鈴，提醒老師和學生上下課的時間。

上課不需要統一的鈴聲了，這可能嗎？媒體報道稱：開始鬧出許多笑話，比如，在操場玩耍的同學，聽不到本班的鈴聲，就不會回來上課。後來，學校在操場等處增掛了時鐘，保安提醒等這個困境就解決了。

而對於爲什麼要這樣做，校長的迴應稱：希望把時間還給孩子，減少老師指令性的動作，增強孩子的時間觀念和自律能力。

而媒體也報道老師和學生也發生了積極的改變：“孩子們的適應能力比我們想象的強，校園反而更加有秩序了，下課也不會玩的很吵鬧，因爲孩子們知道自己把控時間。另一方面，無鈴聲也要求老師們能夠精準地把控課堂，拖堂的現象也少了。總體來說，秩序還是很平穩的。”

從這個報道來看，這沒有了鈴聲，老師和學生都立即徹底改變——這比行政命令不知要好多少。這真的可能嗎？恐怕是他們自己在癡人說夢吧。

首先，沒有了鈴聲，孩子們玩得不再鬧騰了。這要是真的，那沒有鈴聲真的是靈丹妙藥，應該全力推廣，但是這可能嗎？愛玩是孩子們的天性，他們天性如此，沒有鈴聲的約束，他們會做到這樣嗎？恐怕是掩耳盜鈴。

這隻有一個可能，那就是孩子們都心裡記掛着鈴聲什麼時候響起，還必須是自己班上的鈴聲，這不是在給孩子增加心理負擔嗎？就是在玩，也還要想着鈴聲什麼時候想的問題，這不是沒事找事嗎？

其次，每一個班級都有一個學生按鈴，這更是離譜。本來這就是簡單的一件事，同意打鈴，而現在，每一個班級都有一個學生要把心思放在鈴上，他還有心思在聽課嗎？這不是在拿孩子開玩笑嗎？有這樣那人做的嗎？他還能配稱是老師嗎？

而孩子們在操場上玩，沒有聽到鈴聲，保安來提醒。這樣做，好處是什麼？除了增加保安的工作壓力，一點好處都沒有，何必呢？

而要說，沒有鈴聲，老師們都不拖堂了，更是無稽之談。老師的拖堂，如果一個沒有鈴聲就能禁止，那麼我們的教育主管部門還出什麼通知，要求把孩子的課間十分鐘還給孩子，難不成那麼多的專家，都比不上把鈴聲撤了？

網友們對此也是一邊倒地明確反對——

“負責按鈴的同學謹小慎微，要不停地看時間，還用不用專心聽講了？教育改革不是要改基本規則，個人覺得連統一的鈴聲都取消了，學校教育也可以取消了，大家都按自己的規則處事，沒必要再開展統一的學校教育。”

“把簡單的事情搞複雜就是改革嗎？簡單事情複雜化，一個人操作或機器操作之事，害得每天幾十個同學，10多次的擔心操作，讓這些小孩學習精力怎麼集中呢？教育改革的方向錯了，讓校長的孩子來按鈴吧，其他學生要好好聽課！”

“作爲老師，只想好好正常地上好每一節課，學校別搞什麼花樣折騰。”

這個改革的設計意圖是培養孩子的時間觀念和自律意識。這樣的想法本身沒有錯，但是這樣的改革實際上能帶來這樣作用嗎？這卻是一個大問題。

孩子上課到底是應該專注於時間，還是專注於課堂呢？這難道還有什麼議論的必要嗎？就是有一點意識的人都知道吧。

學校的鈴聲是學生上下課的節律，就不要無事生非的窮折騰了。要博眼球，有的是方式方法，爲什麼要拿學生開玩笑呢？

親愛的讀者，對於小學取消鈴聲，還稱學生自律性強了，教師也不拖堂了這件事，你有什麼想要說的呢？歡迎大家留言，討論。