立足常規促成長 嚴勤細實提質量

爲進一步加強教學常規管理，規範辦學行爲，營造規範而有序的教學環境，全面推進素質教育，持續落實“雙減”工作，提升教育質量，近日，袁山學校開展本學期第二次教學常規檢查，對全校教師教學常規進行了普查。

教務處、備課組安排人員對全體教師集體備課、教學設計、教學反思、聽課記錄、學生作業等方面進行全面檢查。

教學有“方”有“備”無患

教師備課書寫規範，字跡清晰，過程詳細，重點突出，教學目標明確清晰，注重培養學生自主、合作、探究能力，課後反思及時，展示了老師們認真踏實、一絲不苟的工作態度。

教案，是教師教學的規劃圖，也是教育詩篇的創作藍本。在本次檢查中，各學科教師的教案展現出了不同的精彩之處。

認真聽課 “聽”出精彩

聽課評課是快速提高教師專業素養的好方法，是教師互相學習、優化教學的重要途徑。聽課過程中，老師們在聽中思、聽中記、評中研，記錄的是自己對課堂的思考，彰顯的是老師們積極向上、努力用心的專注。教師們結合自身的教學實際進行反思與實踐，讓自己的教學水平不斷提升。

關注作業，精進篤信

作業是學生學習活動的重要組成部分，是課堂教學活動的延伸。翻開一本本作業，學生工整、規範的字跡，教師睿智、正面的評語，鼓勵的力量躍然紙上。一份份各具特色的評改幫助學生獲得了深刻的學習體驗，激發了他們的學習熱情。

“行成於思，毀於隨”。教育是一條漫長的道路，一條需要不斷學習、進修和實踐的道路。只有深耕細作教學常規， 實施有效教學，才能促進學校長期向好發展。一次檢查就是一次收穫，一次檢查就是一次成長。今後，袁山學校將以此次檢查爲契機，繼續抓細教學常規，提升教育教學質量，達到以“檢”促優，以“查”促教，使該校教學常規更規範，更細緻。（羅嘉美）

來源：袁山學校