民團調查：46.1%小六學童 有霸凌經驗

根據臺灣兒童權利公約聯盟調查，有超過三成六的小六學童曾被霸凌過。示意圖。記者胡經周／攝影

臺灣兒童權利公約聯盟昨公佈小六學童霸凌調查，有百分之卅六點四的學童曾被霸凌，百分之四十六點一的學童有霸凌經驗，其中有兩成既是霸凌受害者，也是加害者，顯示霸凌行爲可能來自過去受歧視或被霸凌的經驗。

臺灣ＣＲＣ聯盟成員的臺大兒家中心、臺灣好鄰居協會針對小六學童進行「臺灣兒童權利指標」研究，蒐集三七九三筆小六學童自陳問卷。調查發現，百分之卅六點四的學童曾遭受霸凌，百分之四十六點一的學童有霸凌經驗，這些有霸凌經驗的學童中，有百分之廿點五曾遭受霸凌且霸凌他人、百分之十五點九隻遭受霸凌，以及百分之九點七隻霸凌他人。

臺大兒家中心執行長吳佳芸說，霸凌型態多元且複雜，有關係、言語、肢體和網路霸凌，其中言語霸凌最多，百分之廿一點七「用我不喜歡的綽號叫我或罵我」，「用我身體上的缺陷或外貌來取笑我」也有百分之十一點九；「無緣無故捉弄我、嗆我」的肢體霸凌則有百分之十七點三，關係霸凌如「散佈不好的謠言，讓朋友們不喜歡我」有百分之十一點九。

小六學童霸凌調查 製表／生活文教中心

調查也指出，雖有百分之六十五點七的兒童表示會安慰被欺負的朋友，也有百分之五十六點七者，會將被欺負的情況告訴老師，但高達百分之十八的兒童表示「會當作沒看見」、「什麼也沒做」，更有百分之九點一選擇加入霸凌行列。

此外，曾「遭受霸凌且霸凌他人」類別的兒童，在心情、行爲問題、自殺意念部分最嚴峻。吳佳芸表示，這兩成的兒童既是受害者，也是加害者，霸凌他人的行爲可能來自於受暴經驗，因此深入瞭解兒童的創傷經驗，展開對話，纔能有效預防校園霸凌。

臺灣ＣＲＣ聯盟認爲，過去校園霸凌處理太着重調查，把校園變成法院，重點應在融入創傷知情照顧的概念，才能避免惡性循環。

教育部表示，民間團體的調查是自陳問卷，與教育部「校園霸凌防治準則」對霸凌的定義有別，但確實近年察覺校園內外霸凌問題亟需重視，未來規畫將系統性長期追蹤調查研究納入政策參考。

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