批不完作業的老師的一天
“教是我教，改是我改，我還要昧着良心說老師辛苦了，到底誰辛苦？”
還記得那位江蘇爸爸的“退羣宣言”麼？已經過去一個月了，言猶在耳，畢竟光熱搜就掛了兩三天：#壓垮成年人只需要一個家長羣#。
最讓這屆家長和網友困惑的是，“批作業”這種教師的本職工作，怎麼也淪爲了家長的任務？那些不批作業的老師們，到底在忙什麼？
我們問了幾位當老師的朋友，得出一個普遍的結論：現在的老師，比20年前忙多了。
下面這些文字，你可以看作一份標準的“打工人”時間表，是一位身處教學一線的小學班主任深夜寫成。這篇約稿從約出去直到今天發表，拖了將近一個月。原因很簡單：她太忙了。
清晨
七點半，我踏入校園，準備開啓一天的雞飛狗跳。
趁着學生還沒有大批量入校，一面胡亂地往嘴巴里塞幾口早點，一邊抓過昨天還沒有批完的幾本注音作業。
正在這時，聽見廣播裡喊着環境區不合格的班級，裡面就有我們班，只得放下沒吃幾口的早飯，趕赴室外環境區現場監督學生清掃。
第一節課
鈴聲響起，我一邊催促着學生們趕緊回班上課，一邊自己彎腰抓起一把掃帚，把落葉清掃乾淨。心裡默默慶幸：還好第一節課是數學，我有一整節課的時間可以把作業儘快批完。
批作業，是老師們最不敢拖沓、一想到就立刻馬上要去辦的事情。因爲你根本不知道，下一秒會因爲什麼奇葩的突發事件導致你沒時間做。
於是我加快了返回辦公室的腳步，幻想着辦公桌上堆積如山的作業本，盤算着我要如何一鼓作氣地把這一座座大山，以愚公移山的姿態搬走它們。
可當我推開門的一瞬間就傻眼了——我的辦公桌上，除了一個咬了幾口的麪包以外，其他的什麼都沒有！
作業呢？！作業哪去啦？！
我氣急敗壞地準備去教室裡收作業，腳步鏗鏘，面目猙獰，那畫面大概像極了叼着菸捲衝去收租的包租婆。
到了教室門口，只見班門緊閉，數學老師早已經站在講臺上授課。定睛一看，有些小組長的腳下赫然擺着一沓沓等着我批改的作業本！！！
這幫小孩兒，要我強調多少次？每次都是我一大早站在講臺上一遍遍地催促，才能順利把作業全部收齊再上交。正巧今天駐紮環境區，沒顧得上回班催作業，這就不好好交作業了。
站在班門口的我又急又氣，恨不得衝進去喊他們把作業收齊。當然，這是不可能的事情。要是哪個老師不顧教室裡已經開始講課的老師，自己跑進去收作業，怕是第二天就要成爲全校的明星。
於是，我只能悻悻地回到辦公室，白白浪費這無作業可判的四十分鐘。
好不容易盼來了下課鈴，小組長們一個個蜂擁而至。注音本、田字本、練習冊……一摞摞作業碼在了我的辦公桌上，終於心滿意足，準備大幹一場。
這時，英語老師來電話說，英語組集體參加教材培訓，第二節課需要跟我換課。於是，我只能戀戀不捨地放下好不容易收齊的作業，一頭鑽進班裡上課。
課後，連着眼保健操和課間操，我的時間幾乎被班級事務安排得滿滿當當。終於，當我又能回到辦公室，拿起紅筆的時候，時間已經來到了上午的第三節課。
翻開一組作業，正要感慨最近的作業書寫日漸潦草時，辦公室門口的哭聲打斷了我劃在作業本上的紅對勾。
原來是班裡的“小霸王”又把同桌給打哭了，而且傷勢還不輕。據周圍“報案”的孩子反應，“小霸王”把筆袋直接扔到同桌身上，一支沒有蓋子的鋼筆被甩出來，把同桌的胳膊劃破了。
我連忙聯繫雙方家長到校解決問題，去校醫務室幫受傷的孩子消毒傷口，接着再叫回辦公室進行批評教育。於是，這一節準備批作業的課就這樣用來解決了一起民事糾紛案件。
正當糾紛處理來到尾聲時，收到了教研組長的信息：“明天上午參加語文教材培訓，需要自己換課。”我果斷地將這場鬧劇收尾，把家長送走，接着撥通體育老師的電話，商量着要把上午接下來的第四節課換成語文，請他明天上午幫我上課。
我再一次匆忙離開了堆滿作業的辦公桌，奔赴教室裡上課。整整一上午，我竟然連一本作業都沒顧上批！
多麼魔幻又多麼真實！我是一名教師，可我卻一上午都批不到一本作業……
思前想後，我還是決定放棄中午休息，胡亂吃點東西填飽肚子，努力利用一中午的時間把作業批完。畢竟，鬼知道下午再來時，還會不會有什麼奇葩的任務從天而降。
有些事不能輕易做，有些話不能輕易說，有些鬼畜的想法，絕不能輕易產生。比如，我的這個隱憂。
一點半剛過，教導主任打來電話，說我們班被選中參加全區誦讀大賽，由我全權指導。她原話是這樣的：“這個機會對於你和你們班學生來說都是非常寶貴的，一定要好好把握！”
面對這天降的大任，我預見了要“勞筋骨餓體膚”的命運。只是，我一中午因爲批作業而導致昏昏漲漲的腦袋，實在是想不出一句推脫的理由。
於是，我瘋狂地上網搜索合適的素材和主題，必須在最短的時間內編出一個出彩的節目。由於要糾集學生排練，我還要跟班裡的幾位任課老師商議後兩週下午的課程調整，騰出充足的排練時間。
不知不覺，下課鈴聲又一次響起，我趕緊拿着幾本出錯較多的作業，奔到教室裡去堵住學生改錯。接着，學校通知羣裡發佈了召開全體教師會的消息，我急忙扔下改錯的學生跑去會議室，否則遲到了又要被點名。
路過辦公室，猛然瞥見辦公桌上躺着一摞作業。我以爲產生了什麼幻覺，定睛一看，是真的。簡直是見鬼了！我中午明明把作業都批完了呀！
這時候，一張小紙條抖落出來，上面歪歪扭扭地寫着：“老師對不起！我們組的作業被我塞在書桌裡，忘記交了……”
我咬牙切齒，可是馬上要去開會，哪裡還有時間批作業？絕境之下，我決定把這一組作業夾在外套裡，帶到會議室偷偷地批完。
鬼鬼祟祟地來到會議室，選了一個角落的位置坐下，成爲了那個在課桌底下偷偷做小動作的學渣，時不時還要擡起頭來看看臺上的領導，假裝自己在認真聽課。
這期間，我無意瞥見了後排的一個起起伏伏的腦袋，原來，在會議室裡批作業，我不是一個人在戰鬥。
會議的內容我根本記不清，唯獨大屏幕上的一張表格讓我瞪大了眼睛。上面是本學期的公開課安排表，我被安排在了第一輪裡，推算一下時間，大約是三天以後。
這奇葩的一天，沒想到是以這樣的結局收尾。
下班
回到班裡，已經臨近放學，我準備在黑板上寫下今天要留的作業。拿起粉筆，心裡卻不由得踟躕起來——
明天一上午都要參加培訓，不可能有時間回來批作業；
下午定好了排練，肯定也難以有坐辦公室批作業的機會；
中午和晚上的休息時間，還要抽時間準備公開課……
思來想去，明天怕是沒什麼時間批作業。
於是，我心一橫，轉過身來對着學生們宣佈：今天不留作業。
孩子們聽聞這個消息，呆愣了幾秒鐘，然後集體從座位上開始蹦跳着歡呼起來。
我苦笑着，心想：反正也批不完，乾脆就放彼此一條生路吧！
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以上，皆是結合現實情況進行的紀實文字。也許，你在閱讀時根本不會相信，在老師的真實生活中會有這麼多巧合。但假如你把本文發給身邊的老師看看，問問他們有沒有這樣悲催的體驗，你就會明白，爲什麼老師總是批不完作業了。
“不批作業”的老師們，不僅被無限精細化的教學任務榨乾，而且被各種與教學無關的任務耗盡最後一口氣力。在素質教育和應試教育雙軌運行的環境下，老師、家長、學生無人能從壓力中倖免。
壓垮成年人的，其實不是一份作業，也不是一個家長羣，而是個人空間被不斷壓縮的崩潰感，工作和家庭註定要顧此失彼的無力感。
單純的憤怒和聲討，只會形成互害式關係，那樣的世界，是你我都不想看到的。
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