如皋“四項舉措”爲基層學校鬆綁減負

“自整治形式主義爲基層減負工作推進以來，如皋全面梳理加重學校和教師負擔事項，從看得見、抓得住、落得實的具體工作切入，解散了學校工作羣1000多個，查找整改進校園事項50餘項。”日前，如皋市教育局相關負責人表示，如皋通過“四項舉措”整治形式主義爲基層減負，切實減輕了教師和學生的負擔，教育生態更好了，人民羣衆的滿意度也提升了。

創推教育管理扁平化。如皋堅持“四抓”，抓“頂層設計”，每年年初出臺1號文、2號文，明確全年工作目標和學校責任制考覈，避免隨意增加工作；抓“職能前移”，建立局機關聯繫學校制度，每個局機關人員聯繫一所學校，定點服務、定向指導；抓“重心下移”，組建“學校第一責任人”工作羣，重點工作第一時間部署落實；抓“綜合督導”，建立督導專班，將學校規範辦學、校園安全等一體督查，減少督查頻次。每年暑期與校長“一對一”談心談話，掌握學校工作情況，聽取校長意見建議。

嚴控社會事務進校園。自2019年國家出臺相關教師減負文件後，如皋就堅持“歸口統籌、嚴格管控”，建立社會事務進校園審批備案制，所有考覈評比事項和進校園項目均實行年度計劃，未經教育局審批同意，任何部門和單位的事項一律不得進校園。2023年10月，江蘇省委教育工作領導小組出臺《關於規範中小學各類“進校園”活動的意見》。爲貫徹落實文件精神，如皋制定了中小學校“進校園”活動清單，嚴格控制“小手拉大手”活動頻次，確保每年“進校園”活動次數不超過20次，努力讓校長安心治校、專心辦學，讓教師潛心教書、靜心育人。

保障學生成長輕負擔。“雙減”政策實施以來，如皋堅持“兩手抓”，一手抓“減負提質”，創推“課堂作業當堂清、課外作業校內清”，課堂精講精練，保證學生課堂作業當堂完成；規範作業管理，組織學校按年級統一作業，嚴控作業量，延時服務學生完成家庭作業後再參加社團活動。一手抓“校外培訓”，在100%壓減學科類校外培訓機構的基礎上，公開徵集隱形變異培訓線索，發現問題、迅速查處。開展師德師風建設行動，每年近20萬人參與師德師風社會滿意度調查，滿意度均達98%以上。

提升政務服務便民度。如皋深化“放管服”改革，從羣衆需求出發、向羣衆滿意使勁，在教育局行政服務窗口創推告知承諾制、“入學一件事”等改革，老百姓無需提供身份證、不動產證等材料，就輕鬆把孩子上學的事情辦好，讓羣衆少跑腿。完善家校社聯動機制，推動學校“一把手校長”向家長亮身份、亮電話，在校門口公佈手機號，暢通家校溝通渠道，以公開的態度贏得家長和社會的理解、信任和支持，同時也第一時間聽取家長意見，化解問題矛盾，積極營造公開公正、輕負高質的教育生態。（盧海兵）

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