盛典展播 | 成都高中生配音《西遊記》，網友：這次竟然聽懂英語了！

“猴哥的神韻絕了”“年少有爲，未來可期！”“這個方式好，用英語來配音經典作品，讓中國文化走向世界！”……

今年9月，成都外國語學校（以下簡稱：成外）幾位高三同學用英語配音《西遊記》的視頻刷屏網絡，不僅展現了學生們深厚的外語功底和出色的戲劇表現力，更將中國古典文化的魅力展示得淋漓盡致。新華社、人民網、中國日報、中國新聞社等各大央媒和各省市級媒體轉載、點贊，得到了全國觀衆的喜愛。

事實上，成外學生出色的外語能力一直爲人稱道，多次“出圈”。作爲全國16所有保送資格的外國語學校之一，學校開設了英語加日語、法語、德語、西班牙語4門外語語種雙語班，採用小班教學，幫助每位同學都能得到充分的口語訓練，可謂是“開口就知道是成外人”。

外語，隨着時代變遷，它的角色也在不斷變化。AI技術的快速發展，讓人類的多語言能力的內涵再度被廣泛討論，外語真的像有些人認爲的那樣，只是一門學科，一個交流工具嗎？

成外的回答是：No！

在成外，外語從來都不只是一門學科，而是重要的學習工具。“外語是拔尖創新人才培養中的一個基礎性、先導性學科。作爲一所外語類特色學校，在新時代背景下，成外的目標是要培養更多‘外語+’複合型人才。”成都外國語學校校長龔智發說。

上海外國語大學梅德明教授在一次學術論壇上表示，語言應該是“人”的全面體現，它不光是我們的眼和嘴，更是我們的大腦，是我們思維和觀點的碰撞。在他看來，語言教育不是僅僅教給學生語言技巧，而是要着眼於“whole-person education”，包括培養學生的家國情懷、全球視野、道德品行以及跨文化交流的能力。

而實現這些目標的前提，是語言的掌握。這幾年，如果僅僅從考試分數上來看，一些優質高中優秀班級跟成外學生的差距並不大。但龔智發對學校的外語教學有充分的信心，從外語綜合素養方面來說，成外仍有不小的優勢，像很多家長經常說的——優秀的語言應用能力、純正的語音語調，一開口就知道是成外的學生。

對於外語教學，成外有着自己獨特的、領先的一套方法。

“聽說領先、讀寫跟進，這是成外首創的一種外語教學模式。”龔智發說，和一般學校的外語教學方式不同，成外的外語課堂要靈活許多，有討論式、探究式、活動式等。通過豐富多樣的教學活動和練習，老師們着重培養學生的語言運用能力。

通過營造濃厚的外語學習氛圍，學校讓外語貫穿於學生的日常生活中，在潛移默化中提高外語水平。課堂之外，學校開展了各類外語活動，例如外語讀書活動、外語文化節、外語書法比賽、外語演講比賽、外語手抄報比賽、外語戲劇賽、外語歌曲比賽、模擬聯合國、外語廣播站、外語角、外語社團活動等，鍛鍊學生們的語言交際能力。

值得一提的是，成外是全國最早參與模擬聯合國活動的學校之一，已連續20年參與此項活動，“我們的學生多次參與了由外交學院舉辦的最高水平國家級模聯大會，以及北京大學的模聯大會，在全國的高中生中也能脫穎而出。甚至還有學生能夠通過國內層層篩選，參加哈佛大學的模聯大會，這都是成外學生外語綜合素質的最佳展示。”

成外旨在通過實踐讓學生深入瞭解中華優秀傳統文化，逐步提升用多語種傳播中華優秀文化的能力和意識。“立學中華，語通世界”是學校的理念和培養目標，成外師生以傳播中國文化爲己任，通過教學和實踐的不斷努力和創新，讓中華文明瑰寶永續留存，激勵師生不斷增強民族自豪感和自信心，讓中華優秀傳統文化在世界舞臺上綻放更加璀璨的光芒。

在升學方面，龔智發介紹，依託學校外語特色，成外的學生們主要有四種升學路徑。

第一，保送。作爲四川省唯一一所具有保送生資格的外語類學校，成外每年都有大規模的保送生名額，但從2024年起，除上外、北外和外交學院可保送英語專業的學生，其他大學只招小語種，“現在小語種的學生優勢很大。我們去年有8名學生保送武漢大學，其中5名都是學小語種的。”

第二，出國留學。每一年，成外都有數以百計的學生考入世界一流大學，很多小語種學生會選擇前往德國、法國、日本和西班牙留學。

第三，國內高考。龔智發說，選擇參加高考的學生們英語平均分都很高，英語學科往往成爲成外學生們的高考競爭優勢科目，甚至在他們考研、考博的過程中也發揮着重要作用。

第四，學科競賽。近年來，成外在國內五大學科競賽上取得了亮眼的成績，多名學生入選國家集訓隊和清北項目班，保送北大、清華。

但一個客觀現實是，高校外語類專業在學生中的熱度明顯下降，面對外語類專業困境，在高等教育領域，國內已有多所知名高校開始將外語與其他學科相結合，推行“外語+”複合型人才培養方法。

例如，上海交大-巴黎高科卓越工程師學院，將“外語+理工”相結合；復旦大學將英語、翻譯、俄語、德語四個外語類專業與“計算機科學與技術”相結合，新增四個雙學士學位複合型人才培養項目；同濟大學獲批“德語-法學”雙學士學位項目。

國內專業的外語類高校，也在與其他高校聯手尋找新的發展前路。比如，北京外國語大學有與中國政法大學的“英語 + 法學 ”、與中國人民大學的“西班牙語+國際新聞傳播”、與北京理工大學的“英語+信息管理與信息系統”、與中央財經大學的“英語+金融學”等聯合學士學位培養項目。

成外作爲基礎教育領域的外國語特色學校，一直也在思考、在行動，“新時代對人才的需求有所變化，培養單純的外語類人才，已經不能滿足社會目前的需求了。學校的發展也需要適應社會的發展、國家的需要，不改革，就沒有出路。成外需要做的，是立足外語特色，培養實用性的‘外語+’複合型人才。”龔智發說，成外的辦學定位，從一開始就是外語爲特色，學科爲特長，文理並重，綜合發展的中學。

龔智發提出了成外在培養“外語+”複合型人才方面的幾種思路。

第一，是“外語+科學（技術）”。他介紹，成外目前正在籌建“錢學森班”，並將在校內設立雙語的錢學森科技館，“和紀念館不同，科技館中涉及科創的內容非常多，很多都需要學生們查閱外文資料。”

第二，是“外語+學科競賽”。近年來，成外在國內五大學科競賽上取得了亮眼的成績，多名學生入選國家集訓隊，保送北大、清華。同時，很多國際競賽都要求參賽者用英文答題，比如美國主辦的數學建模比賽，英國、加拿大主辦的物理競賽等。

第三，是“外語+文學”。在成外，有一項活動學校堅持做了十二年——外語文化節。以今年的外語文化節爲例，主題是“外語通中外·長河貫古今”，在開幕式上，有同學帶來了多語種詩朗誦《將進酒》等，用中國青年的方式講述中國故事。

“外語特色是成外的立校之本，不能丟，要堅守。但只有外語特色，不求其他的創新和發展，學校勢必不能走得更長遠。”龔智發說，因此，在擔任校長後，他做的第一件事就是成立特長髮展中心，發展競賽。多年過去，學校競賽也取得了喜人的發展與突破，如今已跨入四川省乃至全國競賽的前列。

談及未來，龔智發表示，學校將繼續通過“學校特色+學生特長”的發展模式，搭建發展路徑，爲“外語+”複合型人才培養貢獻更多成外經驗。