學生是校長 跨世代溝通先「交心」再「教心」
從「X與Y世代小孩」到「七、八年級來了！」，如何適應世代交替、解讀世代語言，轉變過去「孩子有問題纔去找大人，大人坐等孩子來找」的溝通習慣，是現今跨世代間的重要溝通課題，《遠見雜誌》與大葉大學合作出版新書《大人變了，孩子就會不一樣》，內容就以大葉大學過去不同溝通經典案例，探討改變教育體制與觀念，化解世代衝突的溝通新模式。
▲知名作家吳若權（左）與大葉大學校長武東星（中）對談，希望從校園及職場經驗中，提供大衆不同跨世代的對話方式。右爲《遠見雜誌》副總經理兼行銷總監蔡怡穎。（圖／遠見提供）
大葉大學校長武東星表示，大學就像個小社會，師生團體間除了能夠深刻印證跨世代戰場上的變化外，大學教育更揹負着替整個國家、職場產出各類「戰士」的使命，因此傾聽孩子們想法，瞭解他們思考思維的角度格外重要。他也坦言，自己是在當了校長之後，纔開始學會怎麼當校長的。
以大葉大學來說，「校長信箱」並非虛設，每個學生都可以直接寫信，等待與校長會面後表達意見、討論想法。武東星認爲，「我不是校長，學生纔是校長」，學校要以學生爲主體，與學生共同治校，才能突顯教育的意義。
在《大人變了，孩子就會不一樣》裡認爲，打破慣性思考，反向回推問題的根源，就是從改變人的習慣開始。例如大葉大學曾因人煙稀少，公車罕至，「機車事故多」成爲外界對學校的既定印象，武東星爲了降低學生車禍率，試着瞭解學生騎乘機車上學的原因，他說：「如果年輕人重視的是方便，那就給他更方便的選擇，慢慢幫他養成另一種習慣。」
因此，大葉大學首創全臺「五車共構交通網」，推出「525學生交通車專案」，讓同學上、下學再也不必騎乘機車。《遠見雜誌》副社長兼總編輯楊瑪利指出，臺灣現行教育制度裡，各級學校老師中只有大學老師不必修教育學分，對於帶領學生銜接未來職場關鍵角色的大學老師來說，如何掌握與每年新一代學生的對話頻率，瞭解學生需求，是兩代溝通技巧學習的第一課。