2014年考研歷史學備考指導（八）
一、各科目備考指導
中國古代史是重點考查的內容，在2014年的歷史學考試大綱中，中國古代史部分包括8個大的知識點，一、史前時代；二、夏商西周；三、春秋戰國；四、秦漢；五、魏晉南北朝；六、隋唐五代；七、宋、遼、西夏、金、元；八、明清(鴉片戰爭前)。近幾年中國古代史的分數基本上穩定。按照歷史學考試大綱的規定和《2007-2013歷年真題考點分佈及試題結構統計表》，約佔總分值的1/3，重要程度可見一斑。
從考試的內容來看：中國古代史考查的是從史前時代到明清（鴉片戰爭前）的歷史。考試中，客觀題注重考查考生對這一階段基礎知識的瞭解與掌握。名詞解釋注重考查考生對中國古代史中發生的相對重要的歷史史實的再現能力和歸納總結能力。在選擇題和名詞解釋部分還有史學理論與史學史、歷史文獻學、歷史地理學的知識也會涉及。所以需要考生在備考的過程中多加涉獵，學會總結與積累。史料分析題側重於考查政治史、經濟史的內容，通過對基本史料的解讀，辨析史料的價值、偏頗或侷限，獲取有效的信息。論述題每年都會有一道大題被考到，這部分主要考查考生對重要知識點的綜合分析能力。
中國古代史的考查範圍從盤古開天地一直到鴉片戰爭前古代社會的終結。內容涉及到舉凡人類社會的起源，夏、商、周國家的建立，春秋、戰國的動盪，秦漢、三國、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清歷代的更替，各朝各代的政治、文化、經濟、社會狀況等。
前三章（史前時代、夏商西周、春秋戰國）主要放在對基本史實、基本線索的理解和記憶上，這一部分不是中國古代史考查的重點，多在選擇題中出現，基本不會在大題中被考到。
後五章（秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋、遼、西夏、金、元、明清（鴉片戰爭前））主要是把握重要史實，包括政治史、經濟史、思想文化史等方面具有重大階段性特徵的概念，並對相關史實做橫向和縱向的綜合分析。具體來講，橫向聯繫是通過空間拓展的方式將某一地區某一歷史現象與同一時間其他地區出現的類似或相反的現象進行類比分析，或者是將某一歷史現象與同一時期的其他相關歷史現象進行有機的聯繫和綜合。縱向聯繫則是從時間推移的角度來考查歷史事件的過程及因果關係，從而探索歷史發展趨勢，也就是相關知識點的發展脈絡。歷年考研真題中的史料分析題、簡答題都會涉及到這部分的內容，所以在中國古代史的學習中，掌握基本史實之後，要進一步提高考生自身的綜合分析能力。
2、中國近現代史
相對於中國古代史，中國近現代史在歷史學基礎統考中佔的比例相對較小，大綱要求佔全部權重的20％，但總體難度和要求考生對整體大局的掌握程度並未因此降低。相反，中國近現代史的內容在各個章節要求掌握的內容卻是很多的，主要的出題點集中在1840年到1949年之間。按照歷史學考試大綱的規定和《2007－2013歷年真題考點分佈及試題結構統計表》顯示，約佔總分值的1/5，但總體難度和要求考生對整體大局的掌握程度並未因此降低。
從考試的內容來看：中國近代史考查的是鴉片戰爭後直至改革開放以來的歷史。其中選擇題注重考查考生中國近現代史方面的基礎知識的掌握情況，近現代史範圍大、內容多，任何小的知識點都有可能拿來作爲考查的內容。名詞解釋考查的還是這一階段較爲重要的歷史史實的再現能力和階段特徵的總結能力，因此需要加強這方面知識的積累。史料分析題考到的概率不大，因爲新大綱囊括的知識面非常廣，考試不可能面面俱到，從新大綱規定的考試範圍來看，考查的都是一些重大、重要、有着深遠影響的歷史事件，即使出也會將中國古代史聯繫起來一起考查，例如07年關於科舉考試的試題。論述題幾乎每年都會考到，一般考查政治史、經濟史、思想史的內容，所以涉及這些方面歷史發展的主要過程、基本線索和橫、縱向聯繫都有可能被考查到。
中國近代史的內容側重點非常明顯，從1840年起100多年的歷史中，如晚清民國時期的幾十年內容多且重要，從歷年的考題也可以看出，大題的內容一般都從這部分中加以考查，應該好好把握，安排足夠的時間來複習。複習的重點應該放在中國近代史上一些重要的史實，對於晚清民國的幾次重要運動，像太平天國運動、義和團運動、洋務運動、戊戌維新、辛亥革命、新文化運動、五四運動等要好好掌握。而中華人民共和國建立以後的歷史則在考試中佔的比重很小，但也不能完全忽略，近兩年除選擇題還各考了一道名詞解釋題。
世界古代中世紀史在考試中所佔比例爲20%，按照歷史學考試大綱的規定和《2007-2013歷年真題考點分佈及試題結構統計表》顯示，約佔總分值的1/5。世界古代史包含世界上古史和世界中古史兩部分內容，從教學內容的安排來看，這兩部分內容均要較世界近現代史少。這從世界史權威教材——吳於廑、齊世榮主編的六卷本教材也可以看出。世界上古史和世界中古史各一卷，而世界近代史兩卷，世界現代史兩卷。可以看出，在碩士研究生入學考試中世界古代史能佔到20%的比例顯然已經相當高了。
從考試的內容來看：古代中世紀主要集中在對重大歷史事件或者制度的考查，且對大部分內容的考查能夠做到難易適中。2007-2008年分別考查了亞歷山大東征和羅馬的擴張過程。這兩個題目考查思路比較相同，都是考查古代世界帝國建立過程，這個題目是平時複習的重點，所以還是比較容易回答的。在2009年則轉向考查羅馬帝國時期的基督教政策及其轉變。基督教是古代世界晚期和中世紀複習時的重要知識點。基督教在這兩個時期的發展，是塑造這兩個時期社會文化形態的重要力量。在這道史料分析題中，命題者要求考生從材料中尋找答案，體現了材料解析題的本質要求，值得關注。2010年出題思路再次出現大的變化，要求比較公元前8世紀時代中國、印度和希臘的特徵。這道題目要求比較高，既要求考生了解這一時代的宏觀特徵，又需要對三個國傢俱體情況有所瞭解，而且臨時總結出社會特點來，的確是比較難的。不過這也是“全球史觀”引進中國後，世界古代史學術界關注和思考的主題，這其實算是學術熱點，而對學術熱點了解和把握本來也是一個優秀研究生的基本功。2011年考到了雅典民主政體和羅馬共和政體的比較，也是一道綜合性比較強的題目。2012年則主要出現在名詞解釋中，考察了“拉美西斯二世”、“後三頭政治”、《沙恭達羅》等知識點，2013年則考查了教權與王權之爭的問題。
世界古代中世紀史命題的重心在“古代希臘羅馬”以及“中世紀的歐洲”這兩部分，大題的出現也基本在這兩個重要部分之內。其中又以政治、經濟和文化爲主要出題點，同時中世紀史也偏重於宗教和文化。所以考生在平常複習過程中應該關注古代和中世紀的重大歷史事件，人物和制度，理清古代和中世紀的發展線索。無論是時代變化特徵，還是各個主要國家發展階段和過程都要掌握。適當進行比較，比較同一時期中西方的異同，比如王權的發展和比較。同時還需要關注一點史學史的內容，包括重要的史學名著。
4、世界近現代史
世界近現代史包含世界近代史和世界現代史兩部分內容，在世界近現代史能佔到30%的比重是由它在整個世界通史體系和世界通史教學中的地位所決定的。按照歷史學考試大綱的規定和《2007-2013歷年真題考點分佈及試題結構統計表》顯示，約佔總分值的1/3。
從考試的內容來看：從歷年的真題考查內容來看，世界近現代史中的各章節基本上都被涉及到了，其中考題偏重於經濟、政治和國際關係。客觀題全面開花，重點考查考生對世界近現代史的瞭解和基本史實的掌握情況，主觀題大多侷限在重點範圍之內，最重要的問題是近代資本主義的產生、興起和主要資本主義國家的歷史（英、法、德、美、日、俄）。
世界近現代部分，考查的重點在歐、美史，包括西歐封建國家、西歐資本主義的興起、資產階級革命、殖民掠奪、現代歐洲國際關係和兩次世界大戰、冷戰格局等，同時還要注意亞、非、拉美等國爲爭取民族解放、國家富強所進行的一系列鬥爭和改革的內容。
二、各題型備考指導
選擇題基本上是知識點的簡單再現，考查的是考生具體歷史知識點的覆蓋面。 書讀得越細，準備得越細緻，掌握的知識點越多，做選擇題成功的機率也就越大。但從幾年的試題來看，選擇題的難度略有加大。因爲在各種選拔性考試中，選擇題都是提高區分度的一道理想題型。
在考查知識點的再現方面，名詞解釋題進一步承擔起區分不同知識面、不同水平考生的作用。從 2007年第一次統考開始，名詞解釋這一部分的題目就出現了一些比較偏的名詞，甚至出現了一些看書不很細緻的考生聞所未聞的名詞。對於這方面的考查，考生需注意兩點：第一，不要單純地認爲世界古代史出冷僻名詞的機率更大。實際上，生僻的名詞在歷史學的四部分中都可能出現，即便是我們最熟悉的中華人民共和國史中也照樣可以找出比較生疏的部分。第二不可盲目追求“冷”、“偏”、“難”。名詞解釋的命題思路是，在保證區分度的情況下促進考生儘可能更多地熟悉歷史知識。因此，考生的着眼點應該以重大歷史事件、重要人物與重要現象、重要結論爲主。如果想取得更爲理想的分數， 還應該在複習中多注意一些次重點，閱讀相關專著及學術論文，並通過相關的課外閱讀擴大知識面。
在材料解析題方面，無論給出的歷史材料多麼生僻、晦澀，但問題與解答的最終落腳點依然是我們熟悉的歷史背景。同時，材料解析題中所涉及的歷史事件通常並不偏狹，只需要考生將背景與具體材料相結合即可。
在論述題方面，橫向題與縱向題是兩種基本題型。其中，橫向題多爲平行的兩個歷史事件的對比與分析。縱向題則是考查對同一現象的立體把握，可以說，2011年第四大題把“簡答題”改爲“論述題”之後，更加註重考查考生歷史的分析能力，單純知識點的堆砌已經很難勝任相關的論述，通過對歷史學學科特點的掌握併合理地建立學科知識體系是取得高分的關鍵。
三、總體備考指導
首先，我希望大家是在已經熟讀教材，並且對教材有很強的把握能力之上，來進行進一步的學習，因爲歷史學十分強調基礎的重要性，而且只有在夯實基礎的前提下，才能夠有新的提高，考生要對既有知識進行有效迅速的歸納總結，提取知識要點，做出較爲全面的評價、判斷和分析。
其次，在全面的基礎知識複習基礎上，考生應該構建屬於自己的系統的知識體系，將古今線索劃爲一線，特別是在近現代歷史的複習上，要充分認識到近代以來與日加深的全球化進程，世界各地之間的歷史不再是各自孤立，因而更進一步要求考生在複習時候能夠把握整個世界的脈絡，在複習世界史的時候，要充分認識到中國史也是其中的組成部分，而中國歷史更要放到世界背景之下加以解讀，同時，也要有“全球一體化”的宏觀視野，這樣的思路是新穎的，有助於考生獲得較高的分數。
最後，要時常對自己不會或者模糊的知識，進行階段性的複習整理，反覆記憶，考生可以看着教材和參考書的目錄，或者自己整理的知識體系，當發現某些知識遺忘了或者模糊時，打開書熟悉鞏固一下，進行強化，及時整合。
祝願2014考研學子旗開得勝，馬到成功！