被學生打後欲自殺 別忽略受害女教師的心理創傷

2018年年底，安徽省阜陽市阜南縣第二初級中學女教師趙婷（化名）遭到曾經教過的學生的毆打致輕微傷。由於打人者不足16歲，當地警方做出了不執行行政拘留的決定。媒體從趙婷的父親處瞭解到，目前趙婷已被診斷爲急性應激障礙，並有自殺傾向。日前父女二人已向當地政府遞交情況反映書，希望能調離阜南這個“傷心地”。

近年來，未成年人違法犯罪行爲並不鮮見，以往公衆的注意力，大多放在未成年犯罪嫌疑人的安置問題上，對受害人羣反而缺少一些關注。“被未成年學生毆打後女教師有自殺傾向”這一事件，把被未成年侵害人羣的心理創傷問題呈現在公衆面前。

從心理學上看，在人類進化的早期，就存在着同態復仇的心理，但是在司法渠道完善、法制相對健全的今天，私力救濟不被允許已成共識。無論是被未成年人還是成年人傷害，受害者將“復仇”的情緒寄望於法律的公正裁決，纔是唯一之道。

在此事件中，法律出於對未成年人的保護性處理，做出了不執行行政拘留、罰款400元的決定，雖然合乎法理，但被打女教師心中鬱悶、精神受刺激，不管是從情理上還是邏輯上，都完全可以理解。而這份創傷，還無法從施害者付出代價的“開解”中得到癒合。

當然這並不是說，得按照成年人的標準來懲治未成年違法犯罪，而是說在對涉事未成年人矯正、合理安置的同時，也該充分考慮到因爲傷害和懲罰不對等的事實，或許會對侵害者帶來二次傷害。

目前來看，對打人學生追加懲罰不現實，讓政府部門協調，將老師調崗到外地，的確是最合適的做法了。不過考慮到其精神創傷，善後不該就此爲止。

創傷如何撫慰，不滿如何排解，在法律無法提供答案的語境下，社區及相關公益組織不妨也介入，對被侵害人進行心理輔助、心理治療，幫助他們走出陰影。

除了強調精神撫慰外，在具體執行懲戒的過程中，也應該在細節上足夠完善。像被打女教師的父親就提到，打人者一家當着媒體承諾的賠償，遲遲沒有兌現。打人者不用拘留，罰款僅僅四百元，賠償也不積極，受害者的利益得不到保證，難免會加劇法律不公的感受。

未成年人違法犯罪後，該如何安置的問題，在多番討論之後，路徑已然清楚、明白，而對於受害羣體該如何心理撫慰、補償救濟，在這起個案的背後，也該引起思考。