“遊學熱”不規範現象：對文化民俗重視程度薄弱

今年預計規模達100萬人次，收入超過300億元，規範性安全性還需加強

暑期遊學，如何遊學兼得（一線調查）

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讀萬卷書，行萬里路。暑假裡，“遊學”日漸成爲不少中小學生的熱門選擇。遊學是學校教育的有益補充，對中小學生的健康成長有積極作用；遊學熱，也是人們生活水平提高的一個體現。與此同時，遊學產品價格、項目內容、安全保障等方面問題，也日益受到人們關注。

日前，一則網文引起了人們的關注：杭州的孫女士這個暑假花了三個月工資，讓讀小學六年級的兒子參加學校組織的遊學活動。因爲她得知，小學6年裡，全班只有她兒子一個人沒出過國。

近些年，隨着遊學成爲一個熱門的假期項目，讓不讓孩子去遊學，甚至去不去國外遊學，成爲不少父母面臨的新選擇。

遊學成爲不少中小學生假期生活選擇，參與學生呈低齡化趨勢

北京市民劉先生，也遇到了相同的煩惱。“孩子說，隔壁雯雯暑假去了日本遊學，同班的淘淘去了歐洲，而他只去了張家口姥姥家玩兒……”劉先生很無奈，動輒三四萬元的團費，對他來說不是小數目，但看着渴望出國遊學的兒子，他只好保證：“明年暑假一定讓你出國遊學！”

天津的李女士，兒子讀六年級，今年暑假去了澳洲遊學。從三年級開始，幾乎每個假期，兒子都要參加學校組織的研學旅行。“孩子開闊了視野、增長了見識，也提升了團隊意識和自理能力。”李女士說，只要在家庭經濟條件能承受範圍內，她都會支持孩子多出去開闊眼界。

近幾年，去國內外各地“遊學”或曰“研學旅行”日益流行。打開某知名旅行社網站可以發現，“遊學”和“跟團遊”“自由行”等旅遊項目並列，被單設爲一個欄目。“英國劍橋牛津15天夏令營”“呼倫貝爾7天6夜親子營”“遊學類清北名師夏令營”……100多項在售的國內外各類遊學產品五花八門，產品來自20多家不同的機構。

記者致電某著名教育培訓機構諮詢暑期境外遊學項目，客服人員說：“因爲人員爆滿，暑假所有境外遊學項目均已售罄。”瀏覽其網站，“‘十一’遊學早規劃，親子同行共成長”的廣告已經在首頁掛載。

“我國現有K12階段（即幼兒園—12年級）人數約1.8億，遊學、夏令營參與比例預計在5%左右，近1000萬人次。預計三年內，參與比例有望達到10%以上，前景廣闊。”攜程旅遊日前發佈的《2017—2018年度中國遊學旅行報告》稱，“越來越多中國家庭青睞去國外參加遊學、營地類旅遊，2018年預計規模達到100萬人次，收入超過300億元。”報告還指出，“遊學業務以每年超過100%的速度成長。”同時，價格更親民的國內遊學的增長率是出境遊的2倍以上，達到120%，人均團費在4200元左右。

“無論是國內還是海外遊學，孩子的年齡都向低齡化發展。”攜程遊學平臺負責人張潔說，“用戶數據顯示，2017—2018年度，用戶初次體驗海外遊學平均年齡在12.1歲，初次體驗國內遊學產品平均年齡在8.8歲。相比2015—2016年度分別下降0.8歲和1.2歲。”

遊學能增長見聞、提高素質、激發志向，但應理性對待，避免跟風攀比

“當然要肯定遊學活動的合理性。”在中國青少年研究中心副研究員洪明看來，中國自古以來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統，讓孩子走出校門，走進社會、自然，是重要的學習方式，也是學校課堂的有益補充。

“去年參加山區體驗夏令營，我感受到了生活的不易，更理解父母的辛苦，也學會了感恩、不怕困難的生活態度。”北京孩子小趙說。

“我們遊覽了故宮、長城，坐了高鐵、地鐵，參觀了北大、清華……太棒了！我以後也要到北京上大學！”正在清華校園裡參觀的河南農村小學生豆豆，提起北京之行讚不絕口。

“總的來說，遊學是一件好事。參觀革命聖地或者歷史文化古蹟，能接受愛國主義教育、瞭解祖國優秀傳統文化；走出國門，能瞭解異域文化、開拓視野、增長見識；到野外接受生存訓練，能夠強健體魄、增強團隊協作意識……”中國旅遊研究院院長戴斌表示，從國際經驗來看，遊學對大中小學生的健康成長都有積極的促進作用，通過旅遊來增長見聞、提高素質很有效果。

“遊學對於中小學生的成長來說，不僅僅是增長見識而已。”北京大學(分數線,專業設置)教育學院研究員盧曉東認爲，“我們在研究中注意到，變化的環境能夠給孩子腦部細胞帶來刺激，提高其思維能力。”盧曉東說，遊學還有助於啓發某種志向，“比如，參加北大清華遊、哈佛耶魯遊，在厚重、悠久的校園裡，孩子能夠隱約地生出某種志向，產生對文明、知識的崇拜，這極有可能改變孩子的一生。”

當然，遊學熱之中也存在着一些不規範的現象，同樣值得關注。“有些機構發展研學旅遊，過於強調經濟導向、旅遊線路安排，對遊學過程中教育、科技、文化、民俗等方面的重視程度相對比較薄弱。”戴斌舉例說，到博物館、美術館、科技館遊學，並不只是看看而已。要想達到預期效果，必須對組織者和接待人員有相應的要求。孩子們去看一個科技館，是走馬觀花地看，還是請專業的科普人士做講解，差別很大。他認爲，“在這些方面，遊學項目還有很大提升空間。”

同時，遊學熱之中還有盲目攀比的情況：別人家的孩子去國外，自己也得去；別人去遠程，自己也得去；別人坐飛機，自己也要坐飛機……“這樣的攀比會加重家庭的負擔。”戴斌建議，“整個社會，包括旅行社和家長、孩子，都應對遊學有一個客觀理性的態度，因人而異、不應跟風攀比。”

建議制定行業標準、嚴格資質管理、加強立法規範等，爲遊學織密“安全網”

“我們孩子去年報團參加國外遊學，‘遊’得太多，‘學’得太少，兩週的行程，走馬觀花，幾乎是名校‘一日遊’。孩子疲憊不堪，收穫也有限，但價格不菲。”一位家長吐槽。

“組織遊學的機構太多：公私立學校、教育培訓機構、旅行社、留學中介機構、專職遊學機構、網絡電商平臺……各種各樣，也不知道這些機構到底有沒有資質，安全性如何？”一位正爲孩子挑選遊學項目的家長困惑不已。

的確，遊學不同於普通的旅遊產品。目前，行業門檻較低，缺乏規範和標準，遊學組織機構、從業人員的資質都缺乏審覈。

“首先，要制定相應的標準。”戴斌說，教育部等11部門曾印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》，起到了積極作用，但美中不足，這只是個政策性文件。研學旅遊究竟怎樣設置內容，收費標準如何，如何保障安全？都應該有相應的規範，最好能夠出臺國家標準。

“其次，既要發揮市場的作用，同時對於遊學的組織者，應該由教育和旅遊行政主管部門進行規範管理。”戴斌建議，最好出臺具備資質機構的正面清單，對於不能夠按標準來執行的組織者，實現負面清單制度。

“加強監管部門的國際合作，同樣非常重要。”戴斌認爲，越來越多的學生到境外去遊學，家長最爲擔心的是品質和安全問題，加強國際監管合作，能更好地爲學生遊學織密“安全網”。

洪明則補充說，“應出臺相關法律法規，對機構資質、服務規範等內容進行明確規定，確保對研學旅行的監管有法可依。”