專家談部分院校停招學碩:高層次學術人才培養轉向以博士爲主

近期，有關“自2022年開始，復旦大學經濟學院不再招收學術學位碩士研究生”的消息受到關注，並引發學術碩士是否會“退場”，專業碩士（以下簡稱“專碩”）與學術碩士（以下簡稱“學碩”）在人才培養、就業方面的差異等話題的討論。

中國教育在線總編陳志文在接受澎湃新聞採訪時表示，一些高校部分學院或專業停招學碩，這與我國人才培養戰略佈局調整有一定關係，是高等教育大發展的結果，也是部分著名高校區別化定位的選擇。去年召開的全國研究生教育會議釋放出一個信號：高層次應用型專門人才需求加大，今後碩士研究生不再定位爲研究型人才，而是作爲高層次應用型人才來培養；研究型的學術人才則主要通過博士教育來培養。

對於當前專碩在就業等方面難以獲得與學碩同等機會、待遇的問題，陳志文認爲，相關主管部門應該介入，主動作爲，要求用人單位按“用人單位應爲不同教育形式研究生提供平等就業、落戶機會”的政策要求執行。

多所名校已有學院或專業停招學碩，擴大專碩招生

除復旦經濟學院宣佈自2022年起不再招收學碩外，復旦軟件學院也已於去年7月宣佈從2021年起不再招收學碩。

澎湃新聞注意到，國內已有多所高校的部分學院或專業停招了學碩，或對研究生招生培養結構進行了調整。

去年7月，中國人民大學新聞學院發佈公告稱，該院新聞與傳播專業碩士學位研究生根據學習方式分爲全日制和非全日制兩類。2021級全日制僅招收推免生源，統考階段僅招收非全日制定向就業生源。

同在去年7月，西南大學經濟管理學院也曾發佈《關於從2021級起不再招收政治經濟學專業學術型碩士研究生的公告》稱，經學校第四屆學位評定委員會第四次全體會議審議，擬撤銷政治經濟學二級學科碩士學位授權點。經濟管理學院從2021級開始，不再招收政治經濟學專業（專業代碼020101）碩士研究生。

去年6月，北京大學國家發展研究院也明確，2021年起取消學碩項目招生，增擴博士研究生項目招生。

此外，四川大學公共管理學院的應用心理學專業碩士招生則由2019年的招收10名學碩，變爲2020年的招收15名專碩。武漢大學2018年碩士招生專業目錄顯示，“120201會計學”招收全日制學碩，“125300會計”招收非全日制的專碩；但2021碩士學位研究生招生專業目錄顯示，該校會計專業只招100名（不含推免）非全日制研究生。

更早前，2014年北大經濟學院宣佈“不再招收全日制學術型碩士研究生，改爲招收金融、保險、稅務、國際商務4個專業的專業學位研究生”。該學院將學術型人才培養定位於招收培養博士研究生。

高層次研究人才培養轉爲以博士教育爲主

對於這類學碩停招現象，中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，一所高校要招什麼樣的學生、設置什麼樣的專業，這是學校自身的事。高校招生通常基於自己的實際情況，同時也跟其上級管理部門的政策要求相關。

中國傳媒大學研究生院副院長任孟山和陳志文則認爲，部分高校縮減學碩招生規模與國家調整了研究型人才培養方針有關。

“1990年全國招收了本、專科生60萬人，碩士生3萬人，博士3000人，那時碩士及以上研究生都屬於研究型人才。”陳志文說，但到現在，我高等教育已經普及化，去年全國高考共1071萬人報名，本、專科共招生967.45萬人，錄取率超過90%；另外碩士招了100萬人，博士招生超過10萬人。今年碩士碩士招生則超過了120萬人。

陳志文指出，一方面，當前國家對高層次應用型人才需求增加；另一方面，我國碩士研究生培養規模已經很大，但對高層次學術研究人才的絕對需求並沒有那麼大，且並非所有碩士研究生都適合從事學術研究工作。國際、國內環境變化都對我國的人才培養提出了新要求。

“去年我國召開了新中國成立以來首次全國研究生教育會議。根據會議精神，未來高層次研究人才將主要以博士教育爲主，碩士生培養將主要以應用型人才，即專業碩士爲主。”陳志文說。

澎湃新聞注意到，去年發佈的《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》明確，到2025年，以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求爲重點，增設一批碩士、博士專業學位類別，將專碩招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右。同時，新增碩士學位授權點以專業學位授權點爲主，支持學位授予單位將主動撤銷的學術學位授權點調整爲專業學位授權點。

陳志文還提到，以美國爲例，優秀的本科生一般都是“直博”，中途讀不下來的學生才被授予碩士學位結束學業；而MBA、MPA等，本質上是職業教育，是應用型研究生，即專碩。

他說，“目前，我國最好的那部分大學已在弱化碩士研究生培養，開始探索‘本博’培養模式。比如上海交大‘強基計劃’就明確採用本博培養模式。復旦經濟學院在取消學碩的同時，也明確宣佈‘選拔優秀本科生直接攻讀博士’。”

陳志文認爲，這反映的是在高等教育充分發展後著名大學個性化的定位。普通大學暫時應該不會做類似調整，所以學碩招生總量應該不會太大變化。

專碩在就業等方面不被平等對待問題如何破解？

《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》指出，專業學位具有相對獨立的教育模式，以產教融合培養爲鮮明特徵，是職業性與學術性的高度統一。國內外的需求變化表明，專業學位研究生教育地位日益重要，必須加快發展。

事實上，自2017年起，我國專碩招生規模已高於學碩。2017年招錄的碩士研究生中，專碩佔比達到56%，是2009年以來專碩規模首次超過學碩。2019年研招中，專碩招生規模達47.4萬人，佔比爲58.5%；2019年專碩在校生147.4萬人，佔比達60.4%。

但另一方面，去年“非全日制研究生（均爲專碩）就業受歧視”話題一度受到很大關注。對此，去年教育部相關負責人曾迴應澎湃新聞，“2019年12月，教育部辦公廳等五部門聯合印發了《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，已明確用人單位應爲不同教育形式研究生提供平等就業、落戶機會。”

儘管如此，時至今日，仍有不少網友反映，當前國內不少高校在專碩與學碩培養上區別不明顯，專碩只是錄取分數相對較低、學費更高。但在就業中，一些招聘單位會直接或間接地以學位類型來篩選人，專碩在求職中受到的限制更多。也即，專碩需求增大與專碩在實際中難以獲得平等的機會和權益的現象並存。

對此，儲朝暉認爲，現象的背後存在多因多果，專碩進入門檻相對低一些，並在一定程度上引發了培養質量、培養標準差異，進而又導致這類碩士生在學習過程、培養結果上跟學碩存在不一致。就目前來看，由於就業部門對專碩與學碩存在不同看法，且是基於一定事實性依據，這導致平等對待專碩與學碩仍存在一定難度。因此這一問題需各方共同努力去解決。

而在陳志文看來，包括教育部、中組部、人社部在內的五部門發佈的《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》已明確用人單位應爲不同教育形式研究生提供平等就業、落戶機會，相關主管部門就應介入處理用人單位的招聘歧視問題。

“當然，歧視的背後是用人單位對人才培養質量的擔憂。這就回歸到根本了，即更關鍵的是要重視個人綜合能力素養的提升。頂級名校的專碩又有幾個人敢歧視？”陳志文補充道。

此外，儲朝暉指出，“未來應繼續加大專碩招生力度，同時大力提高專碩培養質量。在一些現實問題未解決之前，簡單設立統一標準，這本身可能又會造成新的不公平。”