當「說謊」成爲「教育手段」
記得，大約是在2004年，筆者國三的時候，在我所就讀的國中，上過兩堂----我至今仍然會不時思索的「健康教育」課程。
這兩堂「健康教育」課程的主題是「兩性關係」。
在第一堂課程當中，老師將一份設計好的「問卷」發給全班；﹝問卷當然是沒有標準答案的﹞；問卷的內容，大都是與「愛情」相關的題目，譬如說：
【第一題】你（妳）理想中的女朋友（男朋友），應該具有哪些特徵？（這一題是填空題，符合題意的回答有：溫柔、體貼、真誠、浪漫、高、帥、富、用功、孝順、幽默、斯文、很會打籃球、喜歡看棒球、喜歡夜唱、喜歡烤肉、喜歡潛水、愛我、會保護我、很會安慰我、數學好、英文好、悲天憫人、豪放、勇敢、機智、性感、可愛、美麗、大方、活潑、外向、內向、自信、樂觀、熱情、愛好思考、崇尚自然、崇尚自由、有耐心、心胸開闊、穩重、端莊、優雅、正直、理性、感性、勤儉、想像力豐富）
【第二題】你（妳）過往的感情經歷，最高曾經發展到哪一個階段？（這一題是選擇題，有暗戀、單戀、戀愛三個選項：暗戀是指「偷偷得喜歡對方，無意追求」；單戀是指「向對方提出追求，但對方沒有答應」；戀愛是指「兩個人正式在一起了」）
【第四題】你（妳）認爲，就你（妳）目前的年齡而言，假如戀愛了，最多可以和你（妳）的伴侶，發展到哪個程度？（這一題是選擇題，印象中，有牽手、接吻、愛撫、做愛四個選項）
整張問卷，當然不只這四題，記得總共超過十題；以上四題，只是我所記得的部份；而我當時的回答，分別是：
【第一題】有眼睛、有耳朵、有嘴巴（坐我旁邊的女生看過之後，笑我：「誰沒有眼睛、耳朵、嘴巴呀？！」；老師經過我旁邊時，也罵我亂寫）
【第二題】單戀
【第三題】否
【第四題】做愛
一週後，下一次上課時，老師將全班同學的回答，統整成表格，以不計名的方式，公佈於課堂上：
【第一題】我只記得，女同學們最普遍的回答是：身高要高
【第二題】老師說，我們班比其他班級保守，具有戀愛經驗的同學不多，大部分的同學，都填暗戀或單戀
【第三題】老師說，我們班上，大部分的同學，都希望，自己的對象，是在現實生活當中認識的，而非網路世界。
【第四題】根據老師所公佈的表格，絕大部分的同學的立場，都分佈在「牽手」或「接吻」這兩個選項；「做愛」這個選項，只有一票！
我當下，隨機和另一位男同學交換意見，他說他也選擇「做愛」這個選項呀……
就「我平常，和這位男同學的相處」而言，我也相信，他確實是會選擇「做愛」這個選項……
直到今日，我依然在思索：老師欺騙我們的動機何在？
●作者翁立揚，輔仁大學歷史系學生。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor@ettoday.net