窮不能窮弱勢 富不能富財團
學校申請教育優先區的攜手扶助計劃，透過這些資源來幫助弱勢學生在課業上的弱勢，不過因爲電腦的篩選，有些學生可能會失去這樣的機會。
壞就壞在計劃的執行太成功，真的把弱勢學生的學科表現給拉了上來，結果在線上測驗通過，通過了就不用再挹注資源，可以自立自強了！不過我們卻悲觀的認爲，應該說自生自滅吧！
反過來看政府對於一些資本家財團的援助，或許比對偏遠弱勢學生的資源還要多－－減稅是看的最明顯的，透過政府的資金或技術幫忙下茁壯的資本家財團，政府有沒有讓他們自立自強，甚至透過合理照顧員工、誠實繳稅來回饋社會？
我真的不知道政府沒錢的定義在那裡，大型宣傳活動，動輒十億、百億，對於偏鄉教育弱勢經費的補助卻顯得拮据，難道這真的是一國兩治？或許把一些對於財團的減稅方案收起來、少辦什麼建國「千」年、花「錢」博覽物，這些華而不實、沒有太多經濟效益，花的錢比賠的錢多的活動的話，拿來貼補社會上弱勢家庭、偏鄉學生的話，我想大概可以撐上好幾十年吧！人生匆匆百年而已！錢不花在刀口上，老是將錢花在緬懷過往陳跡，我真不明白，到底是活在過去？還是活在現在？
用電腦上成績好壞來篩選要不要繼續補助弱勢學生，其實是犯了牛頭不對馬嘴的錯誤。他們之所以會弱勢乃是因爲經濟上弱勢，不然可以去課後補習，家長也不會因爲忙着找工作而沒辦法要求學生的常規或課業，結果教育主管當局叫電腦來資格審覈，用成績這一項來判定是否繼續補助弱勢學生，對這些弱勢學生而言，這些資源可能是他們將來擺脫貧窮弱勢的方法，當政府花錢如流水，對於財團資本家的臉色又特別的好，這時候再來說財政拮据、對於教育經費盡量的給它開源節流，結果該從資本家財團納稅的「開源」部份開不出來，只好拼命地從教育弱勢的補助上拼命「節流」，這樣大小輕重分不清楚的政府，真的是我們所期待的嗎？
由小知大，見微知着，窮能不能窮弱勢？富能不能富財團？老百姓最微薄的心願無非只是生活能過得下去而已，而政府扮演資源分配者的角色，公平的原則讓人不敢苟同，甚至在使用老百姓的納稅錢時缺少一種撙節使用的珍惜和細膩，這些事情老百姓都看在眼裡！即使宣傳得再多，也改變不了老百姓的觀感。
●作者新石，宜蘭，國小教師。簡介表示，這個世界應該更好，所以就把想像的世界透過文字寫出來，只要大家相信這個閒居偶得的一點小小觀念或想法有成真的可能，這個世界就會慢 慢改變，這就是他的初衷－－分享自我、改變世界，至於自己只不過是一個人，一個充滿想像浪漫的讀書人，似乎是嬉笑怒罵，卻是虎嘯龍吟，如果以詩來言志就 是：「漫步田光一畝間、前塵往事在眼前、風流瀟灑不敢問、特立獨行一片天！」。本文言論不代表本報立場。論壇歡迎更多參與，文章請寄→editor@ettoday.net